胡 疆 锋

(首都师范大学 文学院，北京 100089)

每当考研的“硝烟”散尽，高校都将迎来一大批新鲜的研究生面孔。对于新生而言，成功“上岸”和晋级意味着他们的学习生涯出现了一次重大转折，这不仅仅是学生身份的重要转变，更意味着学习与生活方式的彻底更新。但在这次转折之后，研究生将面临诸多猝不及防的“危机”，如“经济危机”“精神危机”“情感危机”以及“与导师的关系危机”等(1)萨拉·德拉蒙特，保罗·德拉蒙特：《给研究生导师的建议》(第2版)，彭万华译，北京大学出版社，2016年，第13页。。在研究生不断扩招的背景下，这些危机出现的频率也越来越高。面对这些危机，如果研究生应对失措，导师和学校又未能及时施以援手，那么他们将不可避免地出现学业倦怠、积极性衰退等问题，有可能会暂停或放弃学业，严重的甚至会陷入抑郁境地。正如有学者所发现的那样：在我国的一些大学中，研究生如果不能适应新的学习和生活方式，其学术热情一般都会经历一个“萌发、建立、衰退、调适、幻灭”的过程，这些最终丧失了学术热情的研究生会自感为一粒“挣扎的尘埃”(2)朱志勇，刘婷：《“挣扎的尘埃”：研究生学术热情变化的个案研究》，《教育学术月刊》，2019年第2期。。近年的调查数据表明，由于种种原因，中国一流大学建设高校博士生的平均延期率达37.06%，西部高校高达44.99%，全国博士生的平均延期率为39.68%，人文社科专业和自然科学专业的延期率基本持平(3)高耀，陈洪捷，王东芳：《博士生的延期毕业率到底有多高：基于2017年全国离校调查数据的实证研究》，《研究生教育研究》，2020年第1期。……