邓心强

一、导语

有学者指出，高校凡是带“古”字的课都难讲[1]，古代文学也不例外。究其原因，无论是语言文字还是作品内容，都和今天有时空之隔。古代文学被冷落，与其教学模式机械僵化、教学方法陈旧单一不无关系。30余年来，学界就这门课程的教学进行过诸多探讨。[2]有学者总结说：

二十余年的经验告诉我：带“古”字的课能否激发出学生的学习兴趣，能否在授业、解惑之时亦臻传道之境，取决于教师是否能既“资于故实”又“酌于新声”，是否能“望今制奇，参古定法”，是否能“文律运周，日新其业”。一言以蔽之：是否具有当代视野。[1]

对于古代文学课程，无论是教学还是研究，今人必然也会打上此刻、当下的烙印。笔者认为古代文学教学要想真正走近当代大学生，为其喜爱并产生浓厚兴趣，就必须自觉、主动地和现实发生关联，体现致用精神。唯有如此，才能消除学生的陌生感、距离感。

二、宣扬并传承人文精神

古代文学课程学习的是经过大浪淘沙、披沙拣金后遗留于世的经典作品，透过一篇篇文章，华夏子孙能鲜活地感受到中国古人的生存方式、抱负追求、审美趣味与人生境界。通过古代的诗词曲赋，后人能洞察作者当年的身世遭遇、个性特征与精神风貌。可见，古代文学是传承优秀文化、宣扬人文精神的经典课程，是大学期间对学生进行专业训练和人文熏陶的重要课程。但当前高校学子的人文素养，的确令人担忧：

目前在大学教育的指导思想上……