高校思想政治教育生态环境问题及应对研究

2021-01-16孙云龙

黑龙江教育学院学报 2021年9期

孙云龙

(桂林理工大学，广西桂林 541006)

引言

伴随社会政治经济体制改革的深化，近些年国内高校思政教育工作在理论和实践领域均获得明显发展，思政教育改革创新和发展历经了平衡、失衡、新的平衡这一动态化发展进程，且近几年这些不平衡问题越发明显，这要求教育工作者基于高校思政教育事业发展要求进行适当调整，从而解决社会转型阶段所发生的各类问题，即着力提升高校思政教育工作效率与成果。高校思政教育并非思政教育工作者和大学生群体间的单向传输，亦非通过单纯的大学教育便可实现的任务，而是教育主客体之间互相影响、体现出体系化与系统化的整体发展趋势的教育工作，且外界生态环境对高校思政教育工作有序开展及教育成效均有着深刻影响。国内早期对于思政教育生态环境问题的理论性研究存在孤立化与单向度问题，研究视角普遍局限在本系统、本部门或者本领域的生态圈中思考问题，邱柏生针对该问题提出以生态学理论及方法探索思政教育生态环境问题，有效延伸了思政教育理论研究涉及的范围。目前，对于高校思政教育生态环境问题的探究还可更加精细化。