儿童绘本中的传统文化元素及其启蒙教育策略研究

2021-01-16姚兆月

黑龙江教育学院学报 2021年9期

姚兆月，张娇

(喀什大学教育科学学院，新疆喀什 844000)

引言

中华优秀传统文化是培养幼儿民族认同感和文化自信的精神食粮。正所谓“一方水土养一方人”，儿童时期接触和感知到的风土人情、风俗习惯浸润到人们的内心，凝聚成人们认知和思考的习惯，外化成行为和思考的模式[1]。著名教育家洛克提出“白板说”，他认为，儿童一出生时是懵懂的，内心就像一块白板，一切观念和经验都来自于后天的教育。此时儿童的大脑像是一张白纸，幼儿教师在上面描绘什么样的内容，将来幼儿就会变成什么样的人。绘本是儿童认识文学和感受文化的有效路径，应该作为我们考察的重要对象[2]。原创绘本中的传统文化不仅可以促进儿童的社会化发展，还可以具有传承和弘扬中华文化的作用。

一、儿童绘本中的传统文化内容

中华民族由五十六个民族组成，在其持续发展的过程中孕育了丰富的传统文化，我们的生活习惯和精神文化都体现在传统文化活动中，而且传统文化活动中包含着丰富的教育资源。由于幼儿年龄较小，心智还不成熟，需要充分地挖掘、提炼优秀传统文化资源并将其应用到幼儿教育中。经过对儿童绘本的查询与阅读，发现儿童绘本中的传统文化元素主要有传统节日、神话传说、中国地域文化等。