郁 敏

(南通师范高等专科学校，江苏 南通 226010)

引言

自主学习能力理论是一种现代化教育思想，其对传统教育思想理念形成一定的冲击，以幼儿发展为中心，通过具体的活动，促进幼儿融入其中，通过针对性的引导与启发，增强幼儿自主能力，引领幼儿进行主动、自主实践探究，达到自主学习能力培养的目的。而以幼儿自主学习能力培养为导向实施的幼儿基础教育模式，弥补了传统幼儿基础教育的不足，促进幼儿基础教育质量的提升。新时代背景下，幼儿基础教育应树立以人为本的教育思想，关注幼儿自主学习能力的培养，为幼儿提供多元化实践平台，让幼儿从中获取较多的知识信息，以此促进幼儿全面发展，彰显幼儿基础教育实施的价值。

一、 幼儿基础教育中幼儿自主学习能力培养的现状

(一) 幼儿基础教育观念落后

以幼儿自主学习能力培养为导向开展的幼儿基础教育，促进素质教育理念融入其中，使传统幼儿基础教育模式、方式、内容发生了一定的变革，但也为幼儿基础教育走创新发展道路提供了保障。幼儿基础教育可根据当前幼儿基础教育实践不足的问题，从幼儿自主学习能力培养视角，优化幼儿基础教育体系[1]。由此可见，在幼儿基础教育中，幼儿自主学习能力培养的关键性。但从当前幼儿基础教育中幼儿自主学习能力的培养现状来看，存在幼儿基础教育观念落后的问题，这不仅影响到幼儿自主学习能力的培养，也使幼儿基础教育质量不高。……