胡 婷，赵省委

(广东省广州华商职业学院，广州 511300)

引言

习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出要深耕“立德树人”这个中心环节，将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，不断加强学生的思想政治素养，引领他们树立正确的“三观”。这个理念提出伊始，高职英语教师积极探索，在实践中寻找科学、合理且有效的实施途径，不断在发现问题和与解决问题中摸索高职英语教学与思政教育相向而行的融合策略，发掘两者之间的协同效应。对高职英语教师来说，将思政与英语教学相结合，建设卓有特色的英语课程思政，不仅能提高学生的学习积极性，培养他们的品德修养，更能培育他们的人文素养和家国情怀，为新时代中国特色社会主义输送德才兼备的接班人。

一、“课程思政”的内涵

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人责任，要求广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。”“课程思政”的内涵中明确指出，“课程思政”不是增开一门课，也不是增设一门活动，而是指“将高校思想政治教育融入课程教学和改革各个环节、各方面，实现立德树人的润物无声”[1]。即从各专业教学和思想政治教育的关联性入手，寻求其内在自然且契合的结合性，而不是并列或者是思政式专业课。……