伍小凤

(华东师范大学 教育学部，上海 200062)

代际学习是弥合代际鸿沟的重要途径，在推进积极老龄化、改善代际关系和促进终身学习等方面发挥着重要的作用。[1]当前，面对老龄化发展迅速、养老服务需求巨大以及代际隔阂与利益冲突等老龄化问题的新挑战，[2]国内外相关领域的代际学习研究正日渐兴起和逐步加强，它们在减轻代际冲突、解决代际矛盾、增强代际间的交流与沟通等方面有重要的意义。在国内，部分研究通过内容分析法或文献计量法，对国际代际学习的研究进展、[3]相关理论进行了介绍，[4]总结了境外“互联网+”环境下的代际学习经验,[5]分析代际学习项目典型个案[6]以及代际学习协作共享空间与项目模型，[7]探寻代际学习实践新形式，论述了社会学习场馆与家庭教育在代际学习中的作用，[8]分析代际学习与积极老龄化的关系，[9]指出当前研究的不足与未来突破的方向。[10]但学者们对代际学习的内涵和发展模式等基础性问题的具体特征与演进还缺乏系统深入的考量。

而国外的代际学习相关研究呈现出社会学、心理学、教育学、伦理学和医学等不同学科领域的融合特征，在这些跨学科的研究中呈现出“代际学习”的多样性内涵和丰富的发展模式。《Journal of Intergenrtational Relationships》期刊在国外的代际学习相关学术期刊中载文量第一，对代际学习具有引领作用。笔者运用内容分析法，对2019年第4期所有文献进行整理后，剔除与代际学习无关的论文1篇，对32篇相关文献进行了梳理，其中基于“宗族关系”的代际学习论文12篇；……