刘 璐，郭智文

(罗定职业技术学院 外语系，广东 罗定 527200)

众所周知，提升地区教育水平的关键在于促进教师的专业成长。近年来，如何精准帮扶欠发达地区教师，提升教师特别是欠发达地区教师的教学能力，一直是教师专业发展领域的研究热点之一。名师工作室作为一种以点带面的共同体研修方式，让越来越多的教师朝着名教师的水平及层次靠拢，进而促进自身专业成长。另外，欠发达地区名师工作室的发展迎来了新动力。其一，为深入贯彻落实广东省“强师工程”和中小学教师培训工作的相关文件要求，进一步强化中小学名教师在培养教师过程中的示范辐射作用，各级教育行政机构不断支持与鼓励名教师工作室的申报与建设。其二，为深入贯彻落实以习近平同志为核心的党中央对广东当前经济形势的分析判断和决策部署，各行各业皆应积极做好融入粤港澳大湾区的相关工作。因此，作为欠发达地区的粤西北城市云浮，其名师工作室需突破本市地域劣势，加强与大湾区及大湾区之外的优秀教育资源之间的良好沟通与交流，更好地发展自己。

一、“名师工作室”的研究概览

从“名师工作室”的国内研究概况来看，基于截至2019年12月底“中国知网”中收录的数据，笔者输入“名师工作室”主题词进行搜索，共有2 145篇相关文章。不难发现，近年来，特别是2012年以来，学者们的发文量急剧上升。其中2012年70篇、2013年117篇、2014年 164篇、2015年230篇、2016年292篇、2017年339篇、2018年368篇、2019年361篇。从数据上看来，名师工作室已成为了近年来教师专业发展研究的重要切入点。……