杨志琼，崔友兴

(1.海南师范大学 教育学院，海南 海口 571158 2.海南师范大学 初等教育学院，海南 海口 571158)

2019年3月5日，国务院总理李克强在十三届全国人大二次会议上作政府工作报告时提出“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享。”(1)张兴华：《国务院总理李克强代表国务院向十三届全国人大二次会议作政府工作报告》(2019-03-05), http:∥www.gov.cn/zhuanti/2020lhzfgzbg/index.htm.随后，《教育部办公厅关于印发<2019年教育信息化和网络安全工作要点>的通知》(教技厅〔2019〕2号)也明确指出，要深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，加快推动教育信息化转型升级，积极推进“互联网+教育”，以教育信息化支撑和引领教育现代化。(2)刘淼：《教育部办公厅关于印发〈2019年教育信息化和网络安全工作要点〉的通知》(2019-03-13), http:∥www.gov.cn/xinwen/2019-03/13/content_5373399.htm.当前，“互联网+教育”最显著的表现就是在线教育。疫情期间，教育部倡导“停课不停学”，各校积极实施网上授课，把在线教育推到了风口浪尖，也让教育信息化迈上了一个新台阶。2020年“两会”期间，在线教育再次成为代表和委员们关注的焦点，他们主张加快教育的数字化和信息化建设的速度，用互联网、云计算、5G等新技术推动教育高质量发展。(3)李菁瑛：《必看|互联网、云计算、5G,从两会提案看『教育新基建』风向》(2020-05-26)，https:∥www.leiphone.com/news/202005/e7fwRg0A0UwcDnUG.html.在“互联网+教育”背景下，教师面对的是被称为信息原住民的学生、海量的学习资源及开放共享的学习社区，原有的封闭性课堂教学无法跟随时代的发展，传统课堂教学在诸如课程开设、教学内容、教学方法和教学评价等方面已表现出明显的不足。因此，“互联网+教育”背景下课堂教学变革亟需寻求突破之路。……