赵志群黄方慧：现代职业教育数字化教学资源的特点

2021-01-16

化工职业技术教育 2021年1期

北京师范大学教育学部赵志群教授和在读博士黄方慧在《德国职业教育数字化教学资源的特点及其启示》中指出，职业教育数字化教学资源建设应在先进学习理论指导下，创设工作过程完整的工作与学习情境，为学习者提供多种交互学习的支持工具。现摘发文章的第四部分。

先进的职业教育数字化媒体是开放性的综合化学习系统，它不刻意追求“科学”的教学设计和“系统化”的学习内容，而是为师生的工作与学习过程提供专业化设计和建构的空间。

1 按照多种逻辑体系设计内容结构

现代社会的工作世界极为复杂，所涉及知识打破了传统学科和专业界限。职业教育数字化资源的知识呈现方式无法遵循特定的逻辑，具有多样化的结构特征，如：⑴ 基本常识型：以某一领域常识和基本规律为主要内容，不追求知识的系统性和完整性，不强调概念和学科结构；⑵ 学科知识型：以学科概念和原理为基础，保证学科结构和知识体系，强调发现式和探究式学习；⑶ 工作任务型：选择典型工作任务，以解决实际问题的过程为逻辑主线，既强调内容，又关注过程，帮助学生形成行动能力；⑷ 社会角色型：围绕学习者承担的企业和社会角色组织内容，强调技术与人和社会的关系，促进职业素养和设计能力发展。