杨成敏

(淮阴师范学院 马克思主义学院， 江苏 淮安223001)

周恩来是五四运动的骨干分子之一，觉悟社的创始人，他领导了天津学生运动，是中国早期马克思主义者队伍的重要成员。研究周恩来五四时期的民主精神，对于新时代青年学生的成长和发展，依然很有启发意义。

一、五四时期民主精神内涵的发展变化

五四新文化运动倡导科学、民主精神，主要矛头对准的是封建专制制度和为维护专制制度服务的旧道德旧伦理，旨在反对愚昧落后，崇尚自由，把人们从封建束缚中解放出来。此时的民主精神是中国激进的民主主义者坚持以进化论为指导，借资产阶级民主制度和思想反对中国封建军阀专制统治而兴起的，与追求民主共和、自由平等、爱国救国、创新革命精神彼此相依、相互融合、互相渗透、相互促成，内在包含着民主、平等、自由、救国、创新、革新的精神。

资产阶级民主制度和思想是中国人在探索救国道路的实践中被介绍并传播到中国的。要引进并建立民主制度，必须打破封建专制制度的统治和传统思想的束缚。真正弘扬民主精神，又离不开平等、自由和反对封建迷信的科学精神、革新精神。因此，民主精神是五四精神的出发点，也是落脚点，更是五四精神的核心内容。

五四时期民主精神经历了一个转变过程。中国先进分子在探索中国出路的过程中，由学习西方制造坚船利炮的技术，到学习西方国家的政治制度——君主立宪制(民主共和制)、议会内阁制，但这些都没有能帮助中国走上近代文明道路。……