黎 李，何雅云

近年来，学界、博物馆人和社会各界越来越注重博物馆社会教育功能的发挥，各级各类博物馆也将未成年人的社会教育工作作为公共服务的重点工作之一，通过举办展览、开展主题活动、进行馆校共建、开发校本课程等方式，对少年儿童进行思想道德和文化素养的教育。免费开放以来，博物馆教育也逐渐渗透于中、小学历史、艺术、科学、思想道德等课程，充分发挥了“第二课堂”的作用。陈列展示作为博物馆与观众互动的桥梁和纽带，其展示内容与历史文化、地域自然地理、社会的政治、经济、科学以及人们的生产、生活、娱乐等密切相关，能满足少年儿童追求知识的愿望。因此，在对未成年人进行教育方面博物馆陈列展示具有明显优越性。然而，中、小学生作为参观和受益的主体，他们对博物馆的陈列展示有什么样的体验、评价和期望，这恰恰是检验博物馆对未成年人教育效果的关键，也是考察博物馆能否实现展览预设目标的重点。基于此，以甘肃省博物馆为例，通过实地考察中小学生进馆参观情况，了解其参观体验及对博物馆陈列展示的预期，并以此作为我们进一步提升陈列展览的重要依据和参考。

1 甘肃省博物馆中小学生参观现状

甘肃省博物馆1939 年建馆之初，就以“甘肃科学教育馆”命名，将教育视为博物馆的主要社会责任和功能之一。2006 年新馆建成后，陆续推出“甘肃丝绸之路文明”“甘肃彩陶”“甘肃古生物化石”“庄严妙相——甘肃佛教艺术展”“红色甘肃——走向一九四九”5 个基本陈列，展出文物1600 余件（套）。……