何艳君

摘要：随着世界经济格局的调整，我国经济发展正处在转变发展方式、 优化经济结构、转换增长动力的攻关期，科技创新、绿色生态、民生保障、数字经济、社会治理等领域提出了一系列新的发展战略，这些都对资产评估行业服务领域、服务类型、服务质量提出了更高的要求，增加了社会对资产评估人才的需求。在“1+X”证书背景下，更是对高等院校资产评估专业人才培养提出了全新的要求，因此本文通过对高等院校“1+X”证书的实施背景分析，发现了高等院校资产评估专业人才培养的困境，并提出“1+X”证书背景下高等院校资产评估专业人才培养路径，以供大家的参考。

关键词：“1+X”证书;高等院校;资产评估;培养路径

前言：

资产评估行业作为经济社会发展中的重要专业力量，是财政管理中的重要基础工作。随着经济的发展，资产评估行业也进入到快速增长的成长阶段，提高了资产评估行业的专业化水平，也让高等院校资产评估专业人才的培养面临着新的挑战，提升了高等院校对资产评估专业人才的培养要求。“1+X”证书的模式更注重对高等院校资产评估专业人才实用性的培养，也推动了高等院校资产评估专业对人才教育模式的积极探寻。

一、“1+X”证书在高等院校的实施背景

（一）改革技能证书认证体系

随着我国经济的快速发展，现代化科技对传统的产业也产生了巨大的影响，学生仅仅只有毕业证已经无法满足目前新形势的需求。在传统的观念当中，很多人会觉得高等院校的学生只需要取得毕业证书就好，但是随着“1+X”证书制度的实施，一方面能够表现出国家对高等院校教育的重视，另一方面改变了人们高等院校的传统教学观念[1]。国家“1+X”证书制度的深化背景下，提高了“1+X”证书制度的试点方案，高等院校作为学生教育的开展者，更是需要对传统的教育模式进行优化和整合，改革技能证书的认证体系，让高等院校的教育变得更加的规范，把高等院校的学生培养成满足社会未来需求的复合型人才。

（二）革新人才培养的模式

经济的转型发展，使市场对资产评估人才的需求变得越来越大，在“1+X”证书背景下，高等院校通过实施X证书，能够革新高等院校的人才培养的模式，增强高等院校人才培养和经济市场对人才需求的融合度，为社会培养出更多具有多项技能的资产评估复合型人才。此外，高等院校在资产评估专业实施“1+X”证书制度，可以把企业的力量整合到高等院校的教学当中，从而革新资产评估专业的教学评价和培养的模式，促进资产评估专业的教材、教师和教学方法的改革，有效的落实高等院校对创新型人才的培养模式。

（三）拓宽毕业生的就业渠道

在目前激烈的社会竞争环境下，高等院校毕业生拥有专业的技能证书是毕业生就业的加分项，毕业生拥有的技能证书也代表毕业生所具备的技能，对高等院校毕业生未来应聘有着重要的作用。在“1+X”证书背景下，高等院校就是为了能够培养出具有更多技能证书的学生，让学生在未来的求职过程中更具有优势，加大学生对未来职位的自主选择权。因此，“1+X”证书背景下，能够有效的拓宽高等院校毕业生的就业渠道，帮助高等院校的毕业生能够更好的就业。

二、高等院校资产评估专业人才培养的困境

（一）缺乏明确的人才培养目标

高等院校在对资产评估专业人才进行培养时，由于很多高等院校缺乏明确的人才培养目标，所以不能对资产评估专业人才培养做出合理的教育规划，使资产评估人才培养很难达到理想的培养效果。一方面，资产评估专业作为高等院校的重点培养专业，更加需要结合“1+X”证书和资产评估专业之间的共性，加深对資产评估专业人才的培养[2]。另一方面，在高等院校资产评估专业的人才培养过程中，由于一些高等院校缺乏明确的人才培养目标，所以造成高等院校的人才培养结构层次模糊，使高等院的资产评估专业人才培养内容层次区分不强，缺乏对人才培养的覆盖性。

（二）课程设置缺乏一定的合理性

高等院校的资产评估专业的课程体系，一般包括专业基础课、选修课和实践课等多种类型的课程，但是由于不同的院校培养学生的侧重点也不一样，如财经类院校一般会侧重培养学生财经类资产评估、建筑类院校则会侧重培养学生建筑类资产评估等。所以导致不同院校对资产评估专业人才的培养侧重点不同，大多数院校的资产评估专业的课程设置缺一定的合理性，使资产评估专业的课程知识结构不够清晰，导致资产评估专业的课程很难形成具体的教学定位，让学生专业知识学习受到了一些限制。

（三）师资队伍相对比较的落后

在高等院校资产评估专业的教学过程中，教师的教学水平对学生的培养有着重要的作用。但是在“1+X”证书背景下，由于部分高等院校的师资队伍在“1+X”证书方面的教学指导比较薄弱，所以导致高等院校资产评估专业的教学效果不够理想。一方面，由于教师在对资产评估专业的学生进行教学时，很难根据时代的对资产评估专业的需求，获取到与时俱进的教学材料，导致资产评估专业的教学内容缺乏一定的实践性[3]。另一方面，由于具有很强实践功底的教师，因为薪酬和发展问题不太愿意留在高等院校进行就职，使高等院校缺乏实践功底较强的专业教师，导致高等院校在X证书的层面上相对比较的薄弱。

三、“1+X”证书背景下高等院校资产评估专业人才培养路径

（一）调整资产评估专业人才培养的目标

“1+X”证书背景下，高等院校想要提高资产评估专业人才培养的质量，就需要结合市场对专业人才的需求调整资产资产评估专业人才的培养目标。但是由于高等院校一些学生的基础比较的差，资产评估专业的培养方向一般为培养学生基层会计的核算能力、服务业的主管等方面，所以高校应该根据自身学生的实际需求选择出适合学生未来发展方向的“1+X”证书，对学生进行培养，从而更好的实现资产评估专业人才培养的目标[4]。此外，“1+X”证书背景下，高等院校在培养资产评估专业人才时，还需要把资产评估专业人才培养目标和教学课程进行有效的对接，把“1+X”证书的内容融合到资产评估专业的实际教学内容当中，高等院校应该对资产评估专业学习内容进行整合，可以通过校企合作的方式对学生进行X证书的实践训练，从而加深高等院校对资产评估专业人才的培养。此外，高等院校也可以把X证书的具体内容融合到资产评估专业人才教学实践当中，明确高等院校资产评估人才内容培养的层次，强化高等院校人才培养的实践教学，使学生能够更加直观的认识资产评估专业的学习目标，从而提高高等院校复合型资产评估专业人才的培养质量。

（二）设置科学合理的资产评估专业课程

高等院校在为资产评估专业设置专业课程时，需要根据学生的实际学习需求，为学生设置出具有针对性的课程内容，在保证资产评估专业教学内容具有很强的完整性的情况下，教学的内容可以按照初、中、高三种不同等级和难度的方式进行设计，并且对差异的教学内容进行及时的调整，以保证教学内容的合理性[5]。高等院校在为资产评估专业设施教学专业课程的过程中，还需要根据经济市场对资产评估专业的人才需求，包括财务数字化应用、大数据分析等和资产评估员专业相符合的元素，对资产评估专业的课程内容进行调整，保证教学内容能够和市场需求相适应，从而激发资产评估专业的学生对考证的积极性。此外，高等院校进行资产评估专业课程时，还需要把1+X证书作为高等院校设置课程的支点，通过利用1+X证书和资产评估专业课程的配合，结合1+X证书和市场岗位对人才的实际需求，设置出科学合理的资产评估专业课程，利用资产评估专业课程为资产评估专业的学生打下坚实的基础，使高等院校能够更好的为社会培养资产评估专业复合型人才。

（三）加强高等院校师资队伍的建设

高等院校的师资队伍建设对资产评估专业人才的培养有重要的作用，首先高等院校应该完善自身的教师人才管理制度，通过定期对资产评估专业教师进行培训，提高资产评估专业教师的职业素养，而且高等院校也可以为教师建立出科学的薪酬奖励制度，利用薪酬奖励制度鼓励教师积极参与到资产评估专业的实践教学活动当中。其次高等院校也可以通过让教师和企业协同培养资产评估专业的学生，并且聘请学校外面专业的教师记性交流和座谈演讲，让学生能够正确的认识到证书对学生未来发展的重要性，从而提高高等院校资产评估专业人才的培养质量[6]。再次，高等院校在进行1+X证书培训时，可以通过打造“一师多用”的教学团队，让实践专业水准比较高的教师进行“老带新”等形式对其他教师进行帮扶，鼓励资产评估专业教师能够积极强化高等院校资产评估专业的教学质量，提高资产评估专业的教学效率。最后，高等职业院校也可以通过与校外企业进行合作，积极的引进和招聘专业的教师人才，而且也可以为资产评估专业聘请经验丰富的校外企业实践工作者，对学生开展X证书培训，并且在培训过程中对学生进行针对性实践训练，高等院校利用这种培训的方式，在一定程度上也能够对1+X证书师资建设起到促进的作用，增加高等院校的师资力量。

（四）改革资产评估专业的教学课程

“1+X”证书背景下，高等院校想要提高资产评估专业人才的培养效率，需要对资产评估专业的教学课程进行有效的改革，促进高等院校X证书和资产评估专业课程的有效结合，提高资产评估专业的教学效率。高等院校通过利用1+X证书对资产评估专业学生进行培养，可以让资产评估专业的实践操作更加的精细化，能够更好的吸引学生进行报考，而且高等院校通过利用资产评估专业的课程，为学生选择出适合学生未来发展，具有很强针对性的1+X证书，可以更好的实现高等院校对人才培养的目标[7]。但是，由于目前在高等院校资产评估专业的实践教学课程当中，由于1+X证书对学生技能学习的覆盖范围相对较小，而且在课程内容中的具体划分也不够成熟，所以导致1+X证书在资产评估专业中的落实不够到位。因此，高等应该根据资产评估专业学生的实际情况，利用市场对人才的需求特征，改革资产评估专业的教学课程，引导学生正确的选择符合市场需求的证书，从而使学生能够更好的满足未来市场对人才的需求。

结语：

综上所述，“1+X”证书背景下，高等院校资产评估专业人才培养需要紧跟时代的发展潮流，调整资产评估专业人才培养的目标，为资产评估专业设置出科学合理的课程，并且加强高等院校师资队伍的建设，通过对资产评估专业的教学课程进行有效改革，保证高等院校的“1+X”证书政策能够有效的实施，使高等院校培养的资产评估专业人才能够更好的满足市场的需求。

参考文献：

[1]蒋大富，赵倩，施颖坤.资产评估专业硕士生源状况的实证分析[J].中国资产评估，2021（11）：52-62.

[2]刘国超，牛晓月.资产评估本科专业人才培养方案优化设计研究[J].中国资產评估，2021（10）：14-21+35.

[3]陈冬梅，李英一.资产评估专业大学生创新创业训练项目实践研究——以平凡烟火为例[J].科技风，2021（12）：163-164.

[4]王宏.浅析高校校办企业中国有资产管理的几个问题[J].纳税，2021，15（28）：177-178.