田子涵

摘要：互联网技术和各种各样移动智能终端的日益普及化，将大家带进了大数据的新时代。大数据时代的特征是高等院校英语写作教学的转型发展，包含写作教学资源、写作目的、写作内容和机构、写作协助方式和常用工具、写作点评和写作能力的实际意义，从意识到行为的转变，与此同时也给高等院校英语写作教学改革产生了新的机遇和挑战。在大数据时代，高校英语写作教学应以语言表达能力和运用为总体目标，多角度了解创作人、文字和阅读者相互的关系，多层面设计教学方案。与此同时，教学服务平台应融合不一样的互联网技术运用系统和作用，完成写作教学点评系统与写作教学的无缝衔接。

1、引言

近些年，伴随着我国社会经济建设水准的进一步提高和社会人才需求的转变，高等院校在大力开展教育实践活动的环节中，务必研究新的改革和发展方式，进一步提高教育教学品质，能够更好地确保培育出的人才合乎社会规律性。作为提升学生英语写作能力和运用能力的关键教学内容，高校英语老师十分重视英语写作教学。因而，为了更好地进一步提高同学们在新阶段的英语写作能力和专业知识的运用能力，大家应当努力改革和创新英语写作教学，推动高质量混合人才的成功塑造，为学生给予高品质的英语写作资源[1]。

2、大数据时代的现状

2.1用户身份的两面性

在大数据环境下，互联网技术早已变成每一个人生活中必不可少的一部分。在互联网技术运用的初期阶段，大家早已意识到互联网技术可以给予多种多样、节省成本的信息。除此之外，大家还变成信息服务提供商的一部分。在从互联网上获得别人信息的同时，大家也会将获得的信息传送到互联网上，这有益于别人的文章阅读。那样，大家不但是信息的阅读者，也是信息的服务提供者，展现了消费者的诸多特点[2]。

2.2数据信息的合作性

伴随着人们进到大数据时代，也就意味着走入了许多的信息库。作为一种独特的信息散播专用工具，互联网技术可以将来源于不一样国家和人集聚在一个仿真模拟的空间中。在移动互联上，大家通常可以激情的沟通交流，交流不一样的数据信息和认知定义，进而将互联网技术变为一个包括全部专业知识、文化、游戏娱乐、饮食、商业服务、高新技术等。在这个时代，大数据的数据融合也聆听着全球的需求。

3、大数据时代发展对高校英语写作教学产生的影响

3.1大数据对大学英语写作教学资源的影响

高等院校传统的英语写作教学资源的核心内容是英语教材内容。尽管老师可以在全部教学过程中恰当地存储和拓展教学内容，但总而言之，涉及的课余内容非常少。在大数据时代，英语写作教学资源早已十分多种多样。除开主要的文本内容和图片之外，他们还包含各类资源，如中小型短视频和声频，那样我们可以用很多的原材料内容开展写作，还可以高品质地创造学生的英语写作兴趣[3]。

3.2大数据对大学英语写作教学方式产生的影响

伴随着计算机技术的飞快发展，计算机也被适当地运用于高等院校英语写作教学中。学生不再用传统式的笔纸写字，反而是用计算机软件来练习写作。与此同时，在运用计算机软件对学生开展写作练习的环节中，可以简洁地查验学生英语的语法和名字的精确性，这有益于渐渐地提升同学的写作能力。不难看出，在大数据时代的环境下，英语写作教学方式也取得了相应的改善。

4、在大数据时代背景下对大学英语写作教学进行改革的措施

4.1构建写作教学评估系统

在大数据时代，高等院校英语教学可以与每个领域的信息紧密相连。搜集写作原料和提交作业务必获得互联网技术教学服务平台的帮助[4]。因而，在校大学生英语写作教学中，院校管理工作人员应将英语教学与不一样的互联网技术系统相互连接，对教学品质和学生写作水准开展全方位点评，即构建综合考核服务平台，进一步完善教学管理体系。

4.2提高教师信息技术能力

在大数据时代，全部的信息是可变的，速率远快于预估。作为在校大学生英语写作老师务必切实增强自身的专业知识和专业技能，便于快速融进社会发展，造成更强、更全方位的信息供同学参照。因而，老师应当最先创建大数据的实质主从关系，随后吸收高品质的专业知识信息来教授学生。作为校领导需要立即对老师开展专业学习培训，提高教师的判断力，提高教师的总体水准，造就老师的综合性信息处理能力[5]。

5、结语

虽然大数据时代一直以来为英语写作教学给予了大批量的协助系统和常用工具，但大数据技术对高等院校英语写作教学的影响是迟缓而快速的。怎样应用现如今的信息技術和资源，设计出达到学生人性化学习培训和需求的教学计划方案，怎样运用用户创建的数据来开发一个更智能化、更有目的性的写作教学与点评系统，怎样建设一支熟练教学、把握技术的新型师资队伍，这也是摆放在英语老师、信息技术工作人员和院校管理工作人员眼前的关键课题研究。

参考文献

[1]宋军.教育大数据背景下的大学英语PBL写作教学改革探析[J].东华大学学报（社会科学版），2020，2001：66-70.

[2]马蕾.大数据时代背景下大学英语写作教学改革分析[J].农家参谋，2020，17：184.

[3]陈果.大数据背景下大学英语写作教学改革的实践与探索[J].英语教师，2015，1511：46-48.

[4]竹玛.大数据背景下大学英语写作教学改革探索[J].黑河学院学报，2017，806：142-143+205.

[5]杨凤丽.大数据背景下大学英语写作教学改革的实践与探索[J].智库时代，2017，12：195+199.