李晓

摘要：现代化的教育教学理念十分关注学生创新能力和创新思维的培养，教师需要着眼于互动教学针对性的改革传统的教育模式，将教学方法的创新、课程内容的精心设置以及学生的自主学习能力培养相结合，站在学生的视角积极建立和谐民主的师生关系，逐步活跃语文课堂氛围，让学生产生浓厚的兴趣。初中语文教师需要讲究方式方法，关注对不同互动教学方法的有效创新及改进，了解学生的自主学习能力。有意识、有目的的鼓励学生自由发展，发展学生的语文核心素养，让学生能够在自主学习中产生更多的能动性和自信心。

关键词：初中语文;创新互动;教学探究

引言

新的初中语文课程标准明确强调了学生的主体地位，要求教师刺激学生的各个感官，逐步培养学生的自学习惯，提升学生的自学能力，选择契合学生学习需要的教育教学策略发展学生的综合素养。课堂教学比较复杂，师生之间的良性互动及交流非常有必要，教师需要以师生互动为主体，以生生互动为重要辅助，强化学生的主体地位，培养学生自主自觉的学习习惯以及意识。逐步形成规律，跟上教师的节奏及步伐，掌握适合自己的语文学习策略和技巧。

一、提升学生自主学习能力

全日制义务教育语文课程标准要求教师全面调动学生的学习能动性，利用现代多媒体教学工具引导学生自主探索，保证学生实现动脑动手动口，主动创建知识点，发展自学能力以及创新意识的稳步提升。教师目标的合理划分是第一步，教师需要根据学生的学习成绩以及个性化发展情况综合考量智力因素和非智力因素，通过设置具体可行的教育教学目标来激发学生的自学兴趣，确保学生能够在当堂记住所需要学习的内容。

基础知识的掌握不容忽略，教师需要关注对知识点难度系数的有效控制，在培养学生创新思维的目标指导下，通过恰当点拨来强化学生的知识记忆，逐步提升学生的自学能力，实现教育教学工作的有效改进，充分尊重学生，给予学生更多自由发展的机会。鼓励学生互相帮助，取长补短，深化学生之间的理解以及合作，让学生在一个小群体中实现自主学习和合作探究，组织带领小组成员互相交流、深入讨论。

二、坚持课堂教学的主体地位

课堂是学科教学的主阵地，直接关乎教育教学成效。为了实现互动教学模式的有效创新及改革，教师需要关注对不同教育教学内容的有效渗透，坚持课堂教学的主体地位。结合马斯洛需求层次理论分析不难发现，个人认同感的培养及提升非常关键，教师则需要针对性的培养学生的创新意识，实现独具匠心，在工匠精神的指导下来引导学生，尽量避免武断肯定或者是否定。比如在指导学生学习部编版七年级上册语文课文《济南的冬天》时，教师可以积极营造自由宽松的课堂教学氛围，以平等的心态来与学生进行交流及沟通，抓住宝贵的课堂教学时间，让学生以饱满的激情以及高涨的学习态度主动完成学习任务。学生的自主朗读非常关键，教师可以让学生自由发展，肯定学生的做法，表扬学生的优点，让学生主动感知语言美，了解不同的语言规范，实现精准理性的表达。

三、精心设置课堂问题

课堂提问对学生的成长和发展有重要影响，能够避免学生出现消极情绪。教师则需要设置系列问题，做好课前准备工作，了解学生的学习动机和学习兴趣。比如在指导学生学习部编版七年级语文上册《观沧海》时，学生的自主提问非常重要，提出问题比解决问题更加困难，这一点要求教师坚持激励教育，启发学生，以学生创新能力和创新思维的培养为基础，让学生自主归纳和总结，巧妙利用物质奖励和精神奖励来引导学生大胆创新。简单的是非对错分析取得的效果比较有限，教师需要肯定学生的做法以及态度，维护学生的自尊心和好奇心，鼓励学生自主分析问题，根据自己不懂的地方寻求教师的帮助。教师需要结合不同阶段的教育教学目标提出意见和想法，让学生能够主动分析各种知识点，通过小组合作和个性化的探究进一步归纳教师提出的问题。在小组互相探讨以及互答互评时，学生的学习能动性较高，能够主动分析各种问题，个人的思维宽度以及广度有了明显的拓宽。

四、逐步强化语文实践活动

生活中的语文元素比较丰富，语文也是一门生活性学科，人文性和工具性比较明显。教师则需要关注对学科教学内容的有效拓展及延伸，树立大语文观，积极开展课外实践活动，让学生能够意识到语文创新的乐趣和价值。学生的自主参与不容忽略，学校以及教师需要重新调整教育教学思路和框架，让学生能够用心感受、用心记录，逐步提升学生的感知能力，让学生自主分析美、创造美，这一点对创新课堂教学内容及形式有非常关键的影响。师生之间的平等互动及交流不容忽略，教师指需要结合学科教学创新的现实条件实现与学生之间的深入交流，逐步强化语文教学实践活动，扮演好指导者的角色，实现学生被动学习向主动学习的顺利过渡，激发学生的探究欲望，让学生自主提问、大胆创新，这一点对体现学生主体价值有重要影响。互动形式和互动手段的创新及改革非常关键，这一点十分考验教师的基本功，教师需要丰富语文实践活动的内容及形式，了解学生的学习动机以及个体差异性，促进课堂创新工作的有效延续，让学生能够主动参与其中、自由发散。

结语

初中语文互动教学非常有效，对于学生的知識吸收以及课堂教学创新有明显的指导作用。教师需要关注学生的自主学习能力，抓住课堂教学的重点及核心，逐步丰富语文实践活动内容及手段。全面提升语文课堂对学生的吸引力，保障学生能够实现事半功倍和如鱼得水。

参考文献

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