徐艳玲 董雪竹

摘要：培养学生的创新能力不仅对于学生的数学学习有非常重要的作用，而且对于学生数学能力的培养起到了推动作用。因此加强对创新能力的研究具有非常重要的现实意义。本文结合数学教学中培养创新能力的重要性，深入分析了创新能力在小学数学教学中的培养策略，通过本文的研究可以有效的提升数学课堂的教学质量，并且为日后的相关研究提供一定的参考价值和理论依据。

关键词：小学数学;教学方法;创新能力;培养策略

前言：学生创新能力的培养是新课改对教学提出的新要求，也是人们教育理念提升的必然要求。僵硬刻板的学习方式以及缺乏实践应用的学习过程并不利于学生综合素养的提升，因此创新教学方法，更新教学理念，增强学生的创新能力是教育的重要目标，也对学生未来的成长有重要的作用。

一、在数学教学中培养创新能力的重要性

1 有利于学生举一反三，减轻学生学习负担

数学考察的是学生对数理关系的理解和判断，因此在学习的过程中如果一味的进行题海战术训练，往往会产生事倍功半的效果。教师应该加强对学生创新能力的培养，激活学生的思维活力，从而让学生能够透过题目现象认识本质，举一反三，将学生从题海中解放出来，有效减轻学生的学习负担[1]。

2 增强学习与生活之间的联系，提高知识的实用性

创新能力的培养可以让学生主动发现生活中的数学知识，让学生能够建立数理与生活之间的联系，自觉的将相关的知识应用到生活中。这种解决实际问题的成就感会激发学生进一步学习数学的积极性，从而提高学生的学习主动性，降低教师教学的压力。

3 培养学生的数学学习能力，增强其综合素养

数学学习不能仅仅围绕着某个知识点开展，而是要培养学生的数学学习能力，包括学生的思维能力，计算能力，分析能力以及判断能力等，这些能力的培养不能依靠教师的强行灌输，而要引导学生主动思考，积极创新，从而增强自身的综合素养[2]。

二、创新能力在小学数学教学中的培养策略

1 以生本课堂为出发点，提高学生学习的主动性

创新能力的培养无法依托传统的课堂模式进行，因此教师要更新教學理念，让学生主动参与到教学环节中，鼓励学生进行讨论和互动，允许学生大胆的猜想和研究，在这个过程中给予学生及时的引导，从而使学生能够沿着正确的引导方向进行思考和实践[3]。比如在学习小数时，教师要为学生创建小数存在的场景，让学生对思考如何表达其数量，当整数无法达到表达的目标时，学生往往会产生发散型思维，从而激活学生的积极性和主动性。这时教师可以有效的引入小数的概念，从而便于学生的理解。这种场景化的教学方式可以让学生更好的融入到教学的氛围中，并且积极的响应教师的引导，让学生能够在现代理念教学下得到能力的提升。

2 建立容错机制，为学生提供宽松的学习环境

教师在教学的过程中要允许学生犯错。很多学生不愿参与课堂互动就是怕犯错，担心受到教师的训斥，从而导致了课堂氛围比较沉闷。教师要改变自己追求完美的心态，从学生的实际情况出发，为学生提供宽松的学习环境，从而减少学生的心理压力，在课堂上愿意互动，敢于互动，教师也要充分的尊重学生的表达权利和表达的内容，并且给予及时的引导，让学生认识到自己的问题，从而进行改正，达到教学的效果。比如教师在进行工程问题的讲解时，可以采用多小组讨论的形式，让学生在沟通中逐渐深入对题目的理解，然后教师再让学生以小组的形式进行题目讲解，对于理解错误的学生小组要了解其思维模式，然后给予引导和教育，这种教学方式可以让学生认识到工程类问题的思维方式，并且激活课堂的氛围。

3 丰富实践活动，让学生在实际问题中建立数学模型

教师要将实践活动融入到课堂教学中，从而使学生能够在实践中发现数学模型，并且利用数理知识解决实际问题。比如在学习《认识人民币》时，教师可以安排社会实践活动，让学生在生活场景中认识到人民币的面值以及其购买力。学生也能够在实际问题中了解数学的实用价值，从而更加认真的对待和学习数学。这种将实践活动引入教学环节的模式还有很多，都需要教师结合学生的具体情况进行设计，激发学生在实践活动中的创新意识和实践能力，让学生在发现问题和解决问题的过程中提升数学素养与能力。

结语：通过本文的研究可以看出，创新能力的培养不是一朝一夕就能够完成的事情，而是要通过长期的系统化的训练才能实现。因此教师要从育人成才的角度出发，积极开展相应的教学活动，让学生能够真正在教学过程中认识到创新能力在综合素养中的重要地位，提高对自我能力的锻炼意识，积极配合教师展开系统学习。

参考文献：

[1] 赵林春. 在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和实践能力[J]. 今天， 2021（19）：2.

[2] 于萍. 让思维之花绽放数学课堂——探析小学数学创新思维能力的培养策略[J]. 学苑教育， 2021（24）：2.

[3] 郜建洋. 猜想探究实践--小学数学教学中学生创新能力培养探析[J]. 求知导刊， 2021（18）：2.