邹衬好

摘要：目前，随着我国新课程的不断改革，我国社会对于素质教育的要求也越来越高，在日常的教学过程中，教育工作者要通过改变传统的教学方式来对幼儿的学习能力以及思维能力进行不断的培养和更新。能够在幼儿园的教学过程中达到培养幼儿综合能力的目的，从多个方面进行分析和探究，利用日常活动时间进行培养，能够对幼儿所遇到的问题进行解答，教育工作者要以自身行为习惯去影响孩子们的成长。

关键词：幼儿园;教学活动：游戏精神：探寻

1游戏精神在幼儿教学活动中的重要作用

对于幼儿来讲，现在正处于对世界的认知阶段，在目前这个阶段中，孩子们缺乏对世界理性的认识，所以在课堂的学习过程中，教育工作者应该教导幼儿进行有效的学习，帮助幼儿打好学习的基础，养成良好的学习和生活习惯。只有这样，才能够帮助幼儿进行更好的学习方面的提升。在教学过程中，教育工作者要融入游戏精神，当作是教学的手段，能够在幼儿的教学过程中将较为难理解的内容进行分析，设计成不同难度的游戏让孩子进行挑战，通过把这种游戏精神融入到学习中去，使之成为一种教学的方法，并且在幼儿成长过程中，保持幼儿纯真的天性，以此来改善教学质量，提高幼儿的综合素质能力，利用活动的开展，能够将游戏活动融入到教学工作中去，只有这样才能够发展我国的学前教育事业。

2有关游戏精神对幼儿的积极影响力

2.1帮助幼儿树立正确的人格意识

目前，随着教育体系的不断完善和改革，教学工作者认识到了传统教育的弊端，所以，在目前的教育模式过程中，通过对传统教育的不断改革进行摸索和探究，能够运用更加有效的方式方法来进行教学。幼儿的天性为好动，爱玩，所以，将游戏精神融入到学前教育的工作过程中，可以促进师生之间的沟通，使得每位教育工作者能够更加了解幼儿的内心世界，从而针对性的进行教学，帮助幼儿完成人格培养。

2.2培养幼儿良好习惯，提升综合素养

幼儿的成长是对世界逐步认识的这一过程，而教学工作者应该运用更加合理的手段，引导幼儿对这个事件进行正确的认识。教育工作者可以利用游戏活动对幼儿进行更好的教学，培养幼儿综合素养的提升，将教学内容与游戏精神进行有效的结合，并且通过游戏情节的设定，让儿童更好地参与其中，在此基础上进行正确人生观，价值观的形成。

3幼儿园在教学过程中对游戏精神的探寻与重塑

3.1在教学過程中，应以幼儿为主体

有关素质教育与传统教育的教育方法和模式最大的不同就是传统教育是以课本为主体，但是素质教育则是以学生本人为主题，在利用游戏活动展开有效教学时，教育工作者可以对幼儿进行正确的引导，能够在不同的游戏期间对幼儿展开不断地教学，充分发挥游戏的作用，以幼儿为主题进行不断引导。能够在这种教学方式下改善课堂的学习氛围，提高幼儿的参与度，使得每位孩子都能够在游戏中进行学习。

3.2教育工作者应该尊重每位孩子的自尊心

幼儿在成长阶段是对世界建立起一个认知体系，所以在游戏过程中，很多幼儿的行为会是莫名其妙的。在传统的教育上，教育工作者往往在不了解情况的基础下，就对幼儿进行批评教育，但是虽然做出这些举动的初衷是好的，但是教育工作者对此进行批评，教育可能会对幼儿的心里产生不必要的影响。所以，在利用游戏进行教学引导时，一定要尊重每位孩子，要对幼儿的举动进行充分了解和分析之后再做判断。更好的保护孩子自我思考能力，使得每位孩子都能够全方面的进行发展。

3.3设置奖惩机制，对幼儿进行指正和鼓励

对处在幼儿园阶段的孩子来讲，他们是没有形成完全独立的人格，并且没有表达清楚自己意愿的方式，但是作为孩子来讲，也是希望自己的某种行为被家长和教育工作者所认可，所以在学习过程中，对幼儿进行组织活动时，教育工作者应该注意这方面的问题，并且要将儿童的行为进行重视，能够在游戏中对优秀者和突出者进行鼓励，只有这样才能够提升幼儿的参与度，更好的引领孩子进行正确价值观的树立。在游戏过程中，不只是对表现好的孩子进行奖励，还要对行为不当的幼儿做出指正和引导教育，如果在这个时间段内不及时对幼儿的行为做出改正，可能就会导致幼儿产生错误的人生观念，影响幼儿未来的发展和成长。

3.4能够利用游戏精神提高幼儿创造能力

创新思维的形成，在社会的发展中是必不缺少的重要因素，如果没有思维的创新，那么整个社会都会停滞不前，所以对幼儿的教育过程中，如何能够利用游戏精神提高幼儿的创造能力，和在游戏过程中适当融入创新的元素，尽可能的使每位孩子都能够参与其中。是每个老师都要思考的问题。一定要注意，尽可能的不要帮助孩子进行完成任务，要使得幼儿学会独立参与游戏，完成相关任务，降低孩子的依赖性，只有这样，才能够在遇到问题时独立思考，自主学习开通自己的大脑去进行问题解决，只有在这种基础上，幼儿的创新思维才能够得到进一步的发展和提升。

4结束语

综上所述，随着我国教育行业对素质教育的不断重视，传统教育学已经很难满足人们对教育的重要要求，所以，有关素质教育也成了现代化教育的重要标志。目前，在幼儿的教学过程中，教育工作者应该运用游戏精神的不断探寻，进行更好的素质教育培养，只有这样教育工作者，才能够在教学过程中全方位的培养孩子的综合素质，帮助幼儿形成良好的学习和生活习惯。教育工作者能够将游戏与教学内容进行结合，根据幼儿自身情况，推动幼儿自身发展，为幼儿的日后学习打下坚实的基础。

参考文献

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