徐丹

摘要：随着新课程改革的日益推进，幼儿园在开展教学过程当中很多都是基于主题活动为背景为幼儿提供可供选择的、多元化的主题活动，希望通过有效开展幼儿园主题活动，充分挖掘其中蕴含的教育价值，将幼儿的学习兴趣最大程度的激发出来，让幼儿从中学习到相关技能，增强幼儿能力与综合素养，为养成幼儿健全人格及健康成长奠定坚实的基础。所以在幼儿园一日活动实施过程当中，为了为幼儿提供更高质量的主题活动，保证幼儿园主题活动的有效开展，老师可以从下面几个方面探究分析幼儿园主题活动开展的有效策略。

关键词：幼儿教育;主题活动;开展;有效性

在幼儿园主题活动开展过程当中，应当充分结合幼儿教学实际，考虑幼儿的年龄特点与兴趣爱好，制定更为科学而又完善的主题活动内容，调动幼儿积极主动参与其中进行学习和探究，提高幼兒实践能力，为其今后全面发展与健康成长奠定良好的基础。基于此，下文就如何有效开展幼儿园主题活动进行分析和探讨，以供参考。

一、幼儿园开展主题活动的意义

（一）利于幼儿各领域学习

幼儿园设计与开展各项主题活动过程当中，将老师的个人思想与教学计划等各类因素融入其中，而且主题活动开展过程当中，能够充分激发幼儿天性，毫无顾忌与限制的自由表达与发挥，这时能够将幼儿强烈的自主意识充分体现出来，而且设置的不同主题活动以及营造的气氛，能够为幼儿提供更多的探索机会与途径，对锻炼幼儿各种能力、智力发展和身体成长都有着非常重要的促进作用。

（二）有利于促进幼儿快乐成长

幼儿园主题活动开展过程当中，对幼儿身体机能起到很大的锻炼作用，不仅有效锻炼了幼儿的肢体协调能力，还提高了幼儿的运动技能，肺活量还得到很好的锻炼。而且，幼儿肢体运动受大脑所支配，幼儿在参与主题活动时，大脑功能一定程度上的锻炼。另外，幼儿园开展的主题活动和现实生活实际紧密联系，如保护动物，爱护环境等内容，幼儿在参与活动过程当中还可以接受很好的教育，并体验活动带来的乐趣。

二、幼儿园主题活动的有效开展

（一）因地制宜确定主题活动内容及目标

主题教育活动作为一种有计划、有目的，调动幼儿积极主动参与的教育形式，老师在对主题活动进行组织过程当中，应当将过去那种只关注结果的教育模式有效转变，与幼儿实际充分结合，科学合理的组织各种主题教育活动。如充分考虑中班幼儿具有的特点，对教材深入挖掘，科学合理的确定主题教育目标，组织开展欢欢喜喜迎宾客主题教育活动，而且活动组织实施过程中和幼儿共同商讨，对活动的目标予以明确，另外活动目标制定过程安装还应当充分考虑幼儿具有的个性特点。如运用瓜果迎宾客主题活动，其目标是：调动幼儿对各种瓜果品种有一个充分了解，更要掌握这些瓜果的来源以及生长过程，知道迎宾客的一些礼仪，通过目标指引，提高主题活动开展成效。

（二）因材施教开展多种形式主题活动

充分考虑班级幼儿年龄特点与实际情况，结合某一阶段制定相应的发展目标，实施主题活动过程中还应当充分重视方法的创新与应用，确保主题活动内容更加丰富，激发幼儿各种能力的发展与提升。如老师结合主题内容，设置一些具有探索性的提问，调动幼儿主动思考，增进幼儿的能力。如我爱北京天安门主题活动开展过程当中，老师便可运用多媒体手段，生动形象的展示天安门的影像资料或者图片，增进幼儿对天安门的印象，同时运用多媒体对我爱北京天安门的歌曲进行播放，以较强的韵律感充分调动幼儿的学习兴趣。另外，老师也可通过提问的形式向幼儿提出问题，如哪位小朋友去过北京天安门，你对天安门有什么印象？调动幼儿在轻松愉悦的氛围下描绘出天安门的景象。而且老师在对主题教育活动组织开展过程当中，也可结合不同领域运用相应的手段开展教学，确保教学形式更加丰富，保证主题教育活动更加高效的开展。

（三）因势利导促使幼儿健全品格养成

主题教育活动其中蕴含的教育因子有很多，老师在开展主题活动过程当中，必须要充分考虑主题特色，将其中具有的教育价值充分挖掘出来，并在开展主题活动过程当中向幼儿逐步渗透这些教育因子，帮助幼儿形成良好的人格，促进幼儿的全面发展。如在开展，我是守规则的好孩子主题活动过程当中，可以在组织活动时运用暗示性的隐性策略，使幼儿对规则的重要性有一个深入认识，并让幼儿懂得遵守规则的重要意义。如老师可以在幼儿一日生活当中，如洗手、吃饭和开展户外游戏时，调动幼儿都要遵守相应的规则。而且老师在对主题活动设计过程中重视情景情节的运用，通过提问的形式让幼儿对规则的具体要求充分明确，内化规则意识，增强自我管理能力的提升，如老师设置一个过马路的游戏活动，让幼儿主动参与其中，分别担当指示灯、交警、汽车与行人等。游戏实施过程中，由于一些幼儿缺少相关意识，这使老师便可把斑马线画在马路上，并让幼儿在相关指示下行动，这样在自觉遵守交通规则的过程中马路变得秩序井然。在相关主题活动中引导幼儿明确相关行为习惯养成，对幼儿的健全人格发展有重要作用。

总之，幼儿主题活动的有效实施尚需要幼儿教师的不懈努力，在主题活动实施过程中，教师可以从结合实际，因地制宜确定主题活动内容及目标;创新方法，因材施教开展多种形式主题活动;挖掘资源，因势利导促使幼儿健全品格养成等三个方面着手，在有效教学手段实施中促使幼儿全面健康成长。

参考文献

[1]赵小丽.幼儿园主题教学活动中的问题及对策[J].红河学院学报，2019，15（05）：108-111.

[2]李伟.幼儿园开展主题活动的实践研究[J].福建基础教育研究，2020，（06）：113-114.