石 萍

(江苏省教育科学研究院 《江苏教育研究》杂志社， 江苏 南京 210013)

十九大报告指出，中国特色社会主义建设进入新时代，要加快构建中国特色哲学社会科学。强化学术共同体建设是构建中国特色哲学社会科学的内在要求。[1]教育类期刊是我国出版传媒领域中期刊方阵的重要组成部分，为教育科学研究与教育事业发展服务。教育类期刊学术共同体的构建基于教育类期刊传播教育思想、引领学术热点、涵育学术人才等使命，也源于广大学校和教育科研单位促进教学改革、学校发展及教师专业发展的需求。江苏省教育科学研究院坚持为教育行政决策、学校教改实践和繁荣教育科学服务的宗旨，多年来为主办的教育类学术期刊《江苏教育研究》全面构建学术共同体，不断深化学术共同体的科研组织形式和运行机制改革，使其形成立体贯通、分工明确、优势互补的良好态势。

1 学术共同体的内涵解读

学术共同体(academic community)是由科学共同体(scientific community)引申而来，英国科学家和哲学家坡朗依在《科学的自治》一文中首先提出科学共同体。马克思主义哲学的共同体理论为理解学术共同体内涵提供了理论依据。

马克思在《德意志意识形态》中提出，人的自由和解放必须在真正的共同体中才能实现，只有在共同体中，个人才获得全面发展其才能的手段，才可能有个人自由[2]。马克思、恩格斯还从唯物史观的视角阐述了人必须在共同体中才能存在和发展的内在理论逻辑。……