曾文华 益阳职业技术学院

无论是高职院校还是企业，都必须以促进区域经济发展和国家总体制造水平的提升为基础，来进行现代学徒制人才培养模式的创新，而基于商科专业的具体改革，校企产教融合一体化育人，能有效促进商科专业建设与产业升级同步，使商科专业人才培养规格与产业岗位（群）需求匹配，从根本上解决校企合不作为、专业建设滞后于产业发展、人才培养与产业需求“两张皮”的实际问题。在保证现代学徒制人才与商科专业培养模式相融合的基础上，贡献社会利益。

一、我国现代学徒制的现状分析

（一）由国家出面对现代学徒制试点进行主导

由相关高职院校和企业牵头，积极参与现代学徒制试点，从而为现代学徒制人才培养模式的推广奠定了基础。2015年，《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》列出165家相关单位作为学徒制人才培养模式的试点单位，这种国家出面的形式对于实际的校企合作提供了极大的便利，尤其是在试点工作开始初期，国家介入对于企业来说是“侧面的命令”，在这一系列试点工作完成之后，能够为后续的其他高职院校与企业的合作试点现代学徒制人才培养模式提供先进的学习经验。

（二）形成较为成熟的校企合作机制

无论是在招生方面还是在招工方面较之于试点工作开始的时候，都有了极大的进步。尤其是在“中国制造2025”战略规划发布与实施之后，众多高职院校以及相关企业更是抓住制造业朝着智能制造方向转型升级的发展机会，加大现代学徒制人才培养力度。……