原文娟 山西财贸职业技术学院

一、引言

在2019年《政府工作报告》中明确提出，实现现代职业教育的大发展大改革，培养出更多国家发展需要的各种技能型人才，让当代青年人借助一技之长实现自身价值。因此，高职院校培养技能型人才的一个重要途径就是积极参加包括省级技能大赛，全国职业技能大赛和世界技能大赛等。专业技能大赛的主要特点是以专业项目为导向，模拟实际企业经营，开展任务驱动模式。技能大赛更好地实现对技能人才培养选拔、促进优秀技能人才脱颖而出，也是弘扬工匠精神、培育大国工匠的重要手段。各职业院校参与专业技能赛事，为了达到“以赛促教、以赛促学、赛教结合、教学相长”的目的，培养出更符合社会需要，更适合企业发展的专业人才，更好地推进教学改革，使职业教育更好地服务经济社会。但是随着时间的推移与实际参与技能比赛的实践检验过程中，一些弊端也逐渐显现出来，如课程设置不合理，教学资源分布不均匀，技能大赛与课程教学时间产生矛盾，参赛学校的动机功利化等现象。

笔者在连续几年指导技能大赛的过程中，发现以上比较普遍的问题，并针对这些问题提出相应的对策和具体措施，只有“不忘初心，”才能“砥砺前行”。

二、存在的问题

（一）课程设置不合理

就目前来看，虽然高职院校“以赛促教、以赛促学、赛教结合、教学相长”为导向的教育目标，但并没有积极改革人才培养模式，专业课程的设计也没能随之发生相应的变动。……