谭亚先 河北对外经贸职业学院

教育的根本任务是为国家培养社会主义的建设者和接班人，高等职业教育着力培养应用型技能人才。设计类专业主要培养传承和宣传艺术文化、传播正确价值观的技能型人才。所以，学生首先必须熟悉掌握扎实的设计专业基本知识、专业技能，具有良好的职业道德、正确的价值观。但是长期以来，学生的思想政治教育主要依赖于思政公共课程，而公共课程存在阶段性、课时少等问题，忽视了专业课程在思政教育中的作用，这种现象不仅仅存在于设计类专业，是很多专业面临的共同问题。

“课程思政”在引导学生塑造独立人格、提升道德品质以及培育公共精神方面发挥着重要价值。学生的大学阶段学习，是迈入社会工作前最重要的阶段，同时也是决定学生将来能否在社会工作岗位上适应的关键期。如果把教育看作为“教书育人”，那么在大学阶段，“教书”是让学生要学习专业知识技能，“育人”就是需要培养学生的人格、塑造其品性、培育其公共精神。因为育人是“课程思政”的根本价值，所以说“课程思政”建设也推动了育人模式创新。

习近平总书记多次强调，要把政治思想工作贯穿于教育教学的全过程，实现全面育人，全方位育人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……