尹燕涛

（重庆科技学院体育部，重庆 401331）

教育是国之大计，教学是教育之本。随着经济社会的发展，信息技术在教育中的作用越来越大，信息技术拓展了教学资源、教学手段及教学方法方式等。当前教育实行灌输式、教师主导为主的教学形式，不能满足学生的个性化需求。而信息技术对教学的革新深入到教学方方面面，改变了传统的教学形式。本文旨在探索MOOC 的翻转课堂线上线下混合式教学在高校公共体育中的应用，通过一学期的教学实验，与传统教学模式对比，旨在为高校公共体育改革抛砖引玉。

MOOC 翻转课堂作为独立概念是在2000 年被明确提出的，它基于翻转课堂的教学模式逐渐被人接受，在可汗学院的推广下逐步成熟，并被《加拿大邮报》评为2011 年影响课堂教学的重大技术变革。Kathleen·F 的研究指出，MOOC 翻转课堂将传统的学习过程翻转过来，教师在课前、课后进行传授知识，知识的内化在课堂中。曾淑煌的研究认为，MOOC 翻转课堂教学模式改变了“一刀切”的教学形式，充分发挥了学生的主观能动性，解决了教学进度和学生学习知识速度之间的矛盾以及教师共性化教学和学生人性化认知的矛盾。秦建华等的研究认为，翻转课堂可根据学生个性化进行因材施教，实现教育公平性。近年来，学者们对翻转课堂的研究越来越深入，但是在体育界的研究不够深入，缺乏数据支撑。本文以轮滑选修课为例，研究假设在高校体育课中采用MOOC 翻转课堂线上线下混合式教学模式教学的效果。……