蒋鼎宏, 汪 浩

(1.新淮高级中学， 江苏 淮安 223002； 2.淮阴师范学院， 江苏 淮安 223001)

1 从周恩来提出的一种学习方法说起

1943年周恩来在整风学习中谈《我的修养要则》时，说到他的学习方法和原则：抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。习作合一，要注意时间空间和条件，使之配合适当。要注意检讨和整理，要有发现和创造。适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处。[1]一篇不足200字的短文，谈到学习方法和原则的内容还不止这些，列出的这些内容已很丰富。至今谈及学习方法的专家很多，却很少有人提到过“整理”，下面笔者结合自己的体验谈点关于“整理”这一方法的看法。

其实，“整理”的意义、价值在于：整理是一种极重要的学习方法，所谓“整理”就是通过梳理、整顿、改造、编排，使之条理化的过程。

第一、任何一个会学习、成绩优异的学生，都无一例外地同他学会了整理，从不自觉到自觉地养成“整理”的学习方法直接相关。

第二、一个善于学习的好学生，一般在初中二年级时已经养成整理学习资料的习惯；如果一个高中生还不知道“整理”为何事何物，那么，他很难有机会考进高层次的高校，将来，也很难成为高级的尖端的创造型人才。

第三、整理—整合—创新，是创造性思维的基本路径。创造性教育，创造性学习，必定沿着整理—整合—创新这样的方向发展。

周恩来超越一般专家，独到地把整理列为自己的学习、修养的方法和原则，这是周恩来之所以能超越常人而成为世纪伟人的秘密。……