陈珊珊

（泉州幼儿师范高等专科学校，福建 泉州 362000）

2018年1月，《关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》由国务院颁布，该意见表明“面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应”[1]。从意见中可以看出，我国教师的整体素质与国家对教师的要求还存在差距，各方面素质仍需提升。辅导员作为学生管理工作的中心力量，其主要工作不仅仅要关注学生的健康成长和学习情况，更要积极负责学生的思想政治教育工作，积极组织、指导和实施高校思想政治教育工作，积极承担思想政治教育工作的重担，发挥辅导员价值引领的作用。就目前来看，高职院校的思想政治教育工作仍然存在着一些或多或少的问题，院校辅导员的核心素养有待进一步的提高，为分析现阶段高职院校辅导员核心素养和高职院校辅导员面临的困境，同时制定了一些提高辅导员核心素养的策略，以期为提高高职院校辅导员的核心素养提供一些建议，为培养中华民族伟大复兴的时代新人贡献力量。

一、高职院校辅导员核心素养的组成

核心素养是指新时代个体适应社会发展所形成的综合能力，这种综合能力包括适应社会的能力、全面发展的能力以及个体的思想道德品质，通过提高个人的核心素养有利于增强个体的终身学习的能力，促进个体综合素质的提高[2]。高职院校辅导员作为和学生接触最多的人，是引导学生树立正确三观的影响人，是学生管理工作的重要组成部分。……