吕健伟，韩宝军，卢 昆，何 鑫

（河北环境工程学院，河北 秦皇岛 066102）

双创教师在应用型高校双创教学中占有重要地位，只有组建优质的教师队伍，提高双创教师的教学、教研与实践指导能力，才能满足双创教育需要。应用型高校双创教学水平很大程度上受到教师理论素养、教学水平、实践经验的影响。高校应当把提高双创教师的教学能力放在重要的位置，推动双创教师不断汲取创新创业教育知识和教学经验，满足双创教育的现实需要。

一、双创教育对教师素质能力的要求

1.知识素养要求

高校双创教师必须具备丰富的专业知识，扎实的专业功底，具备完善的知识体系。双创教师不仅要掌握丰富的本学科专业知识，还要了解相关领域的知识更新趋势，能够从专业角度对学生创新创业活动给予必要的指导。高校双创教师还必须具备较为完善的知识结构，能够进一步将管理学、经济学、法律学、心理学知识、专业知识融合到双创教育实践当中，形成良好的双创教育知识结构，有效指导学生参与创业学习和双创实践活动。高校双创教师还要不断更新基本知识，形成一套较为完整的知识体系，做一名真正合格的创新创业教育的引路人。

2.实践能力要求

仅有丰富的理论知识是不够的，双创教师还必须了解行业发展情况，具备较强的动手实践能力和操作能力，能够有效指导学生创新创业实践。双创教师必须具备良好的捕捉行业信息能力，起到必要的示范作用，善于挖掘学生的潜能。……