王子龙

时光荏苒，转瞬即逝。从站上讲台的那一刻起，我已经在教师的职业生涯中度过了40个春秋。在从事教育的过程中，经历过成功的喜悦，也体验过失败的沮丧，我觉得，教育不但是一门艺术，而且是一种智慧。在教学过程中，遇到问题要用巧妙的方法加以解决。

比如，上课遇到学生调皮捣乱影响课堂纪律的情况是很常见的。这该怎么应对呢？我认为，教师可采用幽默的语言、巧妙的办法进行批评教育。

一次，我正在上科学课，正背对着学生在黑板前聚精会神地板書讲课的重点。一位学生很顽皮，拿着扑克牌大小的纸板朝黑板前甩去，差一点甩到我的头上。其他同学看到这意外的举动都惊呆了，发出阵阵尖叫声。

“啊！”我一转身，发现掉在地上的纸板，弯腰捡起来后，立马一字一顿严肃地说：“嗯？哪一位同学？这个问题很严重。”

吓得飞纸板的同学面红耳赤，赶紧低下了头。

这时，我却轻松地说：“不过，这次‘谋杀’没有成功。”我将纸板放在讲台上，继续严肃地说，“下课后，请飞纸板的同学到我的办公室来一下。”

说完，我继续上课，仿佛什么事情都没有发生过。然而出乎意料的是，这节课上同学们的课堂纪律表现得比平常好很多，这样不点名的批评收到了很好的效果。在教育过程中，有时多用一点智慧，少费一些口舌，就可以达到意想不到的教育效果。

我任教六年级的科学，学生都是十一二岁，正处在叛逆期，有调皮捣乱的，有不爱学习的，有专门欺负其他同学的，也有不接受老师教育的……这样的学生很多。