本报讯（记者 王燕）日前，《湖南省高中阶段学校督导评估方案（试行）》（下称《方案》）已正式印发，我省将通过开展高中阶段学校督导评估，不断提升办学质量，引导社会、家长及学生用正确的标准评价学校的办学水平。

五大评估原则评价学校

根据《方案》，将按照五大评估原则，全面、客观评价学校的工作。

第一是结果评估与增值评估相结合。关注学生发展、学校办学实绩的同时，关注学校进步程度，科学评判学校和教师的努力程度，引导不同办学类别、不同办学基础的学校在原有基础上不断寻求新的突破，促进学校可持续、多样化发展。

第二是综合评估与特色评估相结合。关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时，注重学校特色发展和学生个性发展。

第三是自我评估与外部评估相结合。在引导学校、教师积极开展常态化自我评价和即时改进的同时，构建主体多元、统整优化、责任明晰、组织高效的外部评价工作体系。

第四是线上评估与线下评估相结合。按照“系统共用、数据共享、成果互认”的要求，完善全省统一的高中阶段学校督导评估信息系统。并通过实地调查、观察、访谈等方式，了解掌握学校实际情况，确保评价真实全面、科学有效。

第五是定性评估与定量评估相结合。精准掌握高中阶段教育发展情况，对有关数据信息进行定量统计分析;多方听取意见建议，注重了解师生和社会的实际感受，根据各方面的信息，在定量的基础上，进行定性综合分析，全面、客观评价学校工作，确定评估等第。

督导评估结果以等第呈现

《方案》明确，由湖南省政府教育督導办制定督导评估方案，实行学校自查、县级考核、市州评估、省级抽查的督导评估工作体系。同时，对高中阶段学校督导评估实行全覆盖，并保证每一所高中阶段学校校长任期内至少接受一次市级综合督导评估。市州评估每五年一轮，省级同步按比例抽查。

《方案》要求，对高中阶段学校督导评估结果以等第呈现。等第分为优秀、良好、合格、薄弱校。综合评估得分90分以上，且办学特色评定B等以上为优秀;综合评估得分80～89.9分为良好、60～79.9分为合格、60分以下为薄弱校。

凡评估学年度内，出现下列情形之一的，对学校不予定等，一年后复查：下达升学指标或以高考升学率考核、奖励教师和学生;公布、宣传、炒作高考“状元”和升学率;出现严重师德师风问题;出现违规招生行为、违规收费造成恶劣影响、违规使用专项经费被通报的;出现教育安全责任事故、影响稳定的群体性事件和重大涉校涉生案（事）件等情况的。

各级要建立高中阶段学校督导评估的表彰奖励制度，把督导评估结果纳入市州、县市区政府履行教育职责评价的重要内容，纳入对学校的绩效考评，作为各项评先评优、项目申报、资金分配等的重要依据。