吴九江，姜兆华

（西南科技大学，四川绵阳621010）

在我国新时代背景下，西南科技大学积极响应“一带一路”国家经济发展战略[1]，不断学习并践行。为培养更多具有国际视野、专业知识、跨文化交际能力的国际化人才，2018年西南科技大学工程管理教研室开设了“一带一路”创新班[2]，而“现代施工技术”课程是专为该创新班大二或大三学生开设的选修课程。

本文拟通过分析“一带一路”创新培养专业“现代施工技术”课程网络教学中存在的相关问题，并结合自身的教学经验，从教学目标、教学资源、线上教学方法、考核方式等方面出发，进行课程教学改革方面的探索。

一、存在的问题

（一）“一带一路”创新班为新兴专业，教学经验尚不足

西南科技大学工程管理“一带一路”创新人才培养专业是2018年新开设的一门专业。该专业的课程从教学内容与结构体系出发，目标在于提高人才的培养水平，坚持人文与科学素养统一，注重个性与社会能力培养、通识教育与专业教育统合，并充分调动课程教学在学生培养中的主导地位，从而提高学生能力和综合素质的培养。此外，通过设置科学合理的培养方案，让课程安排与优化成为创新型人才培养中的重要一环。

“现代施工技术”为学校2019年新开课程，目前为止只有两年多的教学及实践经验，教学成果少且经验十分不足，同时担任“一带一路”班授课的教师流动性大，教学任务繁重。

（二）专业教材资源较少，且内容不够贴合

工程管理“一带一路”班的培养目标在于培养学生具备国际工程项目管理专业知识和技能，熟悉和了解与国际工程咨询和承包相关的法律及国际惯例，掌握现代施工技术的理论方法和手段[3]。……