董艳秋，房树田，田 刚

（黑龙江工程学院，黑龙江哈尔滨150050）

土木工程施工课程设计依托于64学时土木工程施工理论课教学和4周生产实习工程实践，是与其相配套的实践课程。通过课程设计，一方面加深学生对土木工程施工理论知识的理解，另一方面把理论知识与工程实践经验紧密结合，针对一个具体工程项目，编制施工组织设计文件，培养学生工程实践能力。

本文将成果导向理念引入到课程设计中，探索提高教学质量的新途径。

一、传统教育模式与成果导向教育模式的比较

传统的教学模式是以教师讲授为主体，强调的是内容的讲解，以对教师传授知识掌握程度与否作为评价学生的方式。因此，传统的教育模式下培养的人才更多的是高分低能，无法满足企业要求的高能力人才。

“成果导向教育”（Outcome-Based Education，缩写为OBE）又称“产出导向教育”。其教育理念更强调以学生为主体，重视学生在教学过程中学习成果的获得。以学生的综合能力提升，作为评价教学成果的依据，通过对学习成果达成度评价分析，进而采取相应的持续改进措施，不断提升教学质量，实现人才培养目标[1]。

二、课程设计改革思路

土木工程施工课程设计改革实践，必须要明确OBE理念的四个核心问题：想让学生取得的成果是什么？为什么要让学生取得这样的学习成果？如何有效地帮助学生取得这些学习成果？如何确定学生是否已经取得了这些学习成果？

针对问题1、2，根据用人单位的调查、校友意见反馈、校外企业导师参与共同确定了培养目标、毕业要求以及课程教学目标；……