闫秀娟

【摘   要】  民间故事中蕴含着悠久的历史文化，它以特殊的文学形态出现，具有较高的文学艺术价值。教师要掌握民间故事的教学方法，让学生感受民间故事的独特魅力，并在学习中吸收语文知识。

【关键词】  民间故事;教学方法

民间故事是民间文学的重要体裁之一，当前小学语文教材中选编了大量民间故事。教师在引导学生学习民间故事时，要结合这种体裁的特殊性开展教学，让学生全面理解民间故事这种文学体裁的特点，了解民间故事的艺术价值。本文以《猎人海力布》的教学为例，谈一谈如何进行民间故事的教学。

一、理解体裁价值

部分优秀民间故事被列入非物质文化遗产名录，这是因为民间故事中能呈现一个区域的民风民俗、历史文化，这是民间故事的重要价值之一。教师要通过教学，让学生理解民间故事如何运用具有特色的语言来呈现民风民俗、历史文化，从而让学生能够理解民间故事这种文学体裁的独特性。

例如，教师引导学生思考，提出以下问题：《猎人海力布》是哪个地区的民间故事？你能从哪些地方看出来？你从这则民间故事中了解到该地区的哪些民风民俗？学生在教师的引导下学习，很快得出这是发生在内蒙古自治区的民间故事，这个答案课文一开始就已经说明。从文本中可知主人公是个猎人，说明他所在的民族可能是一个以打猎为生的民族，并且这个民族在当时还带着远古氏族公有制的生活氣息，即主人公所打回来的猎物并不是为小家庭私有，而是整个部落公有。……