高艳云

【摘   要】  本文针对中职程序设计课程教学中存在的问题，结合Python程序设计课堂教学实践，分析如何选择适当的教学方法来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提高课程教学效果。

【关键词】  中职教学;Python程序设计;提高教学效果

Python是目前最流行的编程语言之一，已经被广泛用于统计分析、移动终端开发、人工智能等众多专业和领域，具有广泛的通用性。相对于其他语言来说，Python的语法简洁而清晰，便于维护，具有较好的易读性，被越来越多的程序员所青睐，因此大中小学纷纷开设了Python编程课程。对于中职教师来说，针对中职学生学情，该如何上好这门课程，提高教学效果呢？ 这是摆在中职教师面前一个亟待解决的问题。

一、中职Python程序设计教学中存在的问题

在Python程序设计教学中，如果使用传统的语言程序设计教学方法，课程一开始就讲解语法，接着是学习语法的应用案例，然后编写简单的程序。这样的教学弱化了对学生编程能力的培养，即便学生掌握了语法知识，自己也编不出程序，更不会用程序解决实际问题。传统的程序设计课程教学主要存在以下三个问题：

1.中职学生学习程序设计课程目标不明确

大部分中职学生的文化课基础比较弱，他们认为自己以后不会做程序员，学习程序设计没用，所以他们不愿意主动学习，对程序设计缺乏兴趣。

2.教师教学方法单一

在传统的程序设计课堂教学中，教学方法单一，主要还是以教师讲解为主，教学内容枯燥、难度大，不能吸引学生的注意力，学生的学习积极性不高。……