何锡珍，杨黎，张姗姗，白定群，喻秀丽(通信作者*)

（1.重庆护理职业学院，重庆402763；2.重庆医科大学附属第一医院，重庆 400042）

1 问题提出

国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》和国务院《卫生事业发展“十三五”规划》的意见指出，医疗产业从只关注急性期疾病诊治的基本需求，转向建立以预防、治疗、康复相结合[1]，“大力发展康复医院、护理院等延续性医疗机构，提高康复医学服务能力和护理水平”，涵盖针对急、慢病服务的完整医疗健康产业链发展。《关于加快发展社会办医的若干意见》更是鼓励社会资本举办康复医院、护理院[2]。面对如此广阔的就业市场和各项政策利好，高职康复治疗技术专业作为培养以岗位胜任力为核心的人才培养方式便成为康复高等职业教育体系的重要组成部分。

为提高办学质量，培养具有扎实的康复治疗学基础理论和实践操作能力的应用技术技能型人才，重庆护理职业学院（后称学院）深切落实国务院颁发的[2017]95 号文件《关于深化产教融合的若干意见》[3]精神，积极推进产教融合人才培养改革，与重医一院康复医学科进行深度融合，整合学院与医院的师资队伍和丰富的教学资源，进行一系列的教学改革，逐渐探索出一套适合发展需求的人才培养体系，供同行参考。

2 “医教融通”模式下高职康复治疗技术专业人才培养体系构建实践

2.1 积极筹建专业建设委员会，共同制定康复治疗技术专业人才培养方案

经过调研发现，在现代高职教育“工学结合”道路上，存在学校“一头热”的情况[4]，这一现象高职康复教育中也较为常见。……