刘 毅 刘东旭 陈 磊 魏福兰 孙钦峰 郭 杰

（山东大学口腔医学院 山东·济南 250012）

口腔正畸学是口腔医学的临床主干课程，承担着错合畸形病因、机制、检查、诊断、治疗和预防的重要责任。错合畸形已被世界卫生组织（WHO）列为三大口腔疾患之一，依个别正常合为标准，我国儿童与青少年的患病率高达67.82%，需正畸治疗与成人的青少年多达五亿人群以上，但目前国内治疗率仅约10%，远低于发达国家（约90%），诊断及治疗水平有待精准和高效，且疗程长达2到4年，严重影响广大人民群众颜面美观和口腔功能需求，随着人民口腔健康意识日益增长，培养卓越的口腔正畸医生，改变正畸治疗现状、普及正畸知识及缩短疗程已成为当代正畸学教学的重要目标。口腔正畸团队的教学质量直接影响国内口腔医学卓越医生的培养水平，课程建设是大学口腔医学院内涵建设、质量工程、学科专业建设的落脚点，也是实现卓越医生知识、能力、素质培养目标的主要途径。口腔正畸学作为教育改革及教学新常态的重点，美国及欧洲等口腔正畸学课程已通过教学质量评价体系，借鉴PDCA循环—策划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）及改进（Action），构建了口腔正畸学质量标准及人才培养过程管理机制，而国内未见口腔正畸学混合式教学质量评价体系。

基于在线教育课程（MOOC）口腔正畸学建设项目以及腾讯会议、微信、钉钉、雨课堂等网络工具，实现实时交互式的在线教学，通过线上加强课程设计及课程内容的优化，实时了解学生的学习成效。……