巩珊珊 路 璐*

（海军军医大学国际军事医学交流中心外语教研室 上海 200433）

1 改革背景

根据2017年教育部颁布的《大学英语教学指南》，“高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要”。近十年来，国内相当多的英语教学专家对大学英语由基础英语向学术英语转型的呼声也越来越高。蔡基刚（2019）指出，“上海高校大学英语要培养大学生能用英语直接从事自己的专业学习、研究和今后的工作，在自己的专业领域具有较强的国际交往能力。”。

我国大学英语教学也已进入了一个重要的转型时期，基础英语（EnglishforGeneralPurposes,EGP）教学将向专门用途英语(English for Special Purposes，ESP)转型，大学生应以学科知识为依托来继续提高英语，特别是发展专业学习所需要的学术英语(EnglishforAcademicPurposes，EAP)能力。因为此，结合海军军医大学学生对于医学学术英语的需求，我们实践了医学学术英语课程（English for Medical Academic Purpose，EMAP）体系改革。

2 具体措施

2.1 改革课程设置

鉴于本校学生对于阅读医学文献、参加医学学术会议、陈述医学科技报告、撰写医学学术论文等能力的需求，制定海军军医大学EMAP课程标准。

系列课程针对临床医学专业五年制一至三年级本科生，旨在提高学生听、说、读、写、译等医学英语学术能力和医学生医学人文素养，以项目为驱动，涵盖专业词汇、阅读、听力、写作、翻译、综合应用等学术技能的培养，全面提升学生语言综合技能、医学人文素质、合作精神、批判性思维能力，以输入促输出，由“知识讲授”变为“问题引导”，从而满足医学生专业学习和职业发展需求。……