陈丽敏

（玉环市中等职业技术学校 浙江·台州 317600）

在中职教育中，不同程度地存在重专业技能课、轻文化基础课的问题。由于中职生数学基础薄弱，缺乏明确的学习目的，学习态度不够端正，加上教师教学方法不当，导致中职学生的数学学习兴趣不高，内在动力不足。在中职数学教学中，教师采取案例教学法，强化学生的学习体验，有利于促进理论知识与实践应用的有机结合，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

1 根据教学需要，科学选择案例

教学方法是为教学内容服务的。案例教学法就是以案例为样本，对其分析、演算、推理、归纳和总结。教师在中职数学教学中，根据教学内容的实际需要，科学选择案例。一方面，案例符合内容需要。在中职数学教学中，选择案例的目的是从中学习知识、引发思考、提升能力。在选择案例时，与所学习的内容密切相关。譬如，在学习“函数”时，将汽车行驶路程、时间、速度等情境作为一次函数的案例。如果在学习二次函数时，选择在花园里修建绿道等案例。所以，作为数学教师，全面深入钻研教材，根据教学内容实际需要，有针对性地选择相关案例。另一方面，案例符合学生需要。教师在选择案例时，充分考虑中职学生的数学基础、兴趣爱好、性格特点、心理健康、专业知识、生活经验等方面的实际情况。所选择的案例具有较强的针对性、实践性、趣味性。中职生接受的是职业教育，在数学案例选择时，考虑学生的专业方向及职业特点。……