邓盛刚

（四川省内江市第六中学 四川·内江 641000）

化学是一门基础的自然科学，学生在化学学习过程中，不仅要面对全新的理论，而且要对各种化学现象进行充分的理解。所以化学是理论与实践并重的学科，在化学学习过程中，既充满挑战，又充满乐趣，学生要从新的视角进行学习，充分融入化学学习的氛围，才能全身心的投入到化学课学习中。因此在化学的教学过程中，不仅要深入浅出的进行理论授课，也要在枯燥的课程学习中，让学生能够体会学习的乐趣，尤其是在实验课过程中，不仅能增加学生的获得感，而且也能够丰富学生的学习生活。在化学教学过程中，要善于采用适宜的教学方法，增加学生学习乐趣，进而提高学生的学习投入和学习效果。近年来我校对化学教学进行积极的探索，采用基于问题的学习（Problem-Based Learning，PBL）教学法进行化学教学，取得了较好的效果，现对其情况总结如下。

1 对象与方法

1.1 教学对象

选择2019学年下学期内江市第六中学高二年级2个班级为研究对象，其中一班设为研究组，共有学生43人，其中男生21人，女生22人，另一班级设为对照组，共有学生44人，其中男 24人，女 20人，两组学生性别比例无显著差异(P>0.05)，具有可比性。

1.2 教学方法

对照组学生采用一般教学方法，按教学大纲进度要求进行备课、理论授课及课堂试验，研究组采用PBL交学法进行教学。在此过程要经过几个阶段，首先是准备阶段：授课教师分析专研教材，设置情景问题，问题应具备真实、开放的特征，能够激发学生进行探索，引出学习的内容或概念，并且与教学大纲吻合。在……