方晗

摘要：互联网在教育教学中的应用，提高了教育效率，改变了教学方式，对提高教学质量、增强学习体验有积极作用。实验作为初中物理教学的重要组成部分，是探索物质关系，发现反应变化，促进理解和消化的重要途径。信息技术与实践教学的有机融合，优化实验教学过程，营造实验氛围，提高自主实验积极性，培养科学探究素养。

关键词：信息技术;初中物理;实验教学;教学模式

在实施创新教育的过程中，教学具体目标发生了重大转变，倡导同学们积极参与，热衷探索，勤加实践，要锻炼身体个人素养，增强获取理论知识的学习能力，分析问题和解决难题的能力。中学物理新教材还指出，实验过程既是物理教学的关键组成部分，应让学生感受科学知识探究的经历，培养探究意志，培养科学理论探究的自身素质，充分利用信息技术，创新教学手段与模式。

一、利用信息技术在物理实验中，使学生学会发现问题

自主性学习能力的教学，是学生发现问题的最基本环节，学生要学会自主学习，只有发现问题，才能学会自主学习。在学习过程中，用问题探究知识能激发学生的学习积极性，对实验教学要有针对性地进行引导，使学生在实验教学中有针对性，随着知识的积累，学生们能够发现问题，可创设一定的教学情境，让学生在教 学情境的学习过程中发现问题。比如，在“声音的产生和传播”中，教师可以通过网络视频向学生展示声音产生和传播的情景，帮助学生理解声音是如何产生和传播的？……