郝笑

摘要：伴随着新一轮课程改课的推进与发展，诸多新式的教学理念、教学手段逐渐出现在教师群体的视线当中，对传统教学模式产生冲击的同时，还在一定程度上促进着当下教学模式的改革。对小学英语而言，该科目的知识内容本就存在一定的学习难度，加以当下时段部分小学英语教师在开展教学时所采用的方式过于传统，难以降低英语知识抽象性的同时，还会严重影响小学生课堂学习的体验。对此，教师可以将趣味教学理念与传统的课堂教学相融合，以趣味游戏、趣味生活、趣味拓展等多种生动、有趣的方式进行授课，优化传统课堂教学氛围的同时，促进小学生知识学习积极性的提升。

关键词：教师;英语;小学生;趣味

小学作为学生学习成长的重要加速时段，在此时小学生不仅头脑智力快速发育，对于知识内容的需求也在不断增长，教师一味使用传统单一的方式进行授课，非但难以满足小学生日益增长的知识需求，甚至还会影响小学生的学习积极性。为了有效解决这一问题，教师更加需要提升对于趣味教学的重视程度。趣味教学是指教师以风趣、幽默的方式开展教学，在教学环节中通过突出小学生知识学习的主体地位来焕发小学生的学习活力，使小学生能够更加积极主动地进行知识学习，有注意提升小学英语教学有效性的同时，还能够促进小学生的全面成长。

一、组织趣味游戏，激发学习热情

传统的小学英语课堂上，教师多将自身视为教學的核心位置，而将小学生置于教学的从动位置，这一模式会对小学生的学习兴趣造成影响的同时，还易降低小学生的学习热情。……