朱斌

今年秋季学期开学后，“双减”政策在全国各地推行。我校作为河池市主城区内的小学，在推行“双减”后，曾一度引发部分家长的质疑与焦虑，对此我们做出了积极回应：“减负，但是质量不会减！”我校将“减负”与“增效提质”相结合，在作业量上做减法，在教育教学效果上做加法，努力让教育回归本真，构建良好的教育生态，促进学生全面健康成长，确保“减负不减质”。

教学管理“一减量四督查五提效”

表面上看，“双减”减轻的是学生的课业负担和家长的教育焦虑，实际上是要求学校充分利用优势资源，有效实施各种育人活动，在校内满足学生多样化的学习需求，促使教育回归本真。笔者认为，我校提出的“幸福教育，多元发展”办学理念与“双减”的理念不谋而合，让我们进一步明确了学校是立德树人的主阵地，课堂是提高教学质量的主渠道，教师是教书育人的主力军，我们有信心有能力答好“双减”这道百姓关切题。

在全面落实国家关于减轻学生过重作业负担的有关规定过程中，我校积极推广“一减量四督查五提效”策略。“一减量”即全面压减作业总量和时长，通过作业统筹、合理调控作业结构、分层布置等举措，切实减轻学生过重作业负担。“四督查”即对作业的精选、适量、分层、全批四个环节进行精准督察，全面提升作业管理质量。“五提效”即加强学科组、年级组管理，确保教学过程“备得有效，学得有效，教得有效，练得有效，评得有效”。

目前，我校正在组织精干教研力量，针对学生的课后作业问题，探索一条能够长期执行、行之有效的课后作业管理方法，让课后作业管理逐渐走上规范化、科学化的道路，切实减轻学生的作业负担。……