蒋岭

漫步在校园内，教学楼宇的通途、“博文广场”的场地、“曲廊紫韵”的回廊，古老梓树的凉荫……这些地方都是师生来来往往的“遇见”，是学校文化建设的一个个“见心”之所，更是让“课外阅读”延展的“走心”的空间，将“文化”的范畴扩大、承继和发展下去的必然之“道”，从而影响生活其内的所有师生，扩大波及、惠顾到师生家庭及其相应的生活社会圈。基于以上考量，我认为除了内在的（即组织教师的课外阅读教研活动、课外阅读心得交流、学生的课外阅读各式比赛与竞赛活动等）事宜之外，通过校园“外在”的多重改变，学校的“书香气”“书卷味”会更浓烈与醇美。这里的“外在”所指的是学校文化建设环境的创设，也就是“廊道文化”的培植。

一、继往开来，让“廊道文化”可行

悠久的历史、厚重的积淀凝聚起来的校园气质对于一所学校来说，本身就是“文化”。唐江澎说，“一所学校有了百年的历史，时间会给她堆叠厚实的文化层，将这一文化层细细地揭开，每一层都是沉甸甸的财富。”作为学校的一员，我们一定要将学校的那份“积淀”细细品味，打造成新时期的校园文化体系。

《[乾隆]溧水县志》里载：“学宫西旧有安公应睟祠，年久营兵占住……日久倾塌。祠西为赵公书院，康熙五十九年建，祀县令赵公世臣，屋宇亦渐颓废。乾隆四十年，知县凌世御集绅士捐金，改建高平书院，仍祀三公于后楼。”“高平书院”即溧水实小前身，她已经有两百多年的历史。“书院大门五间，讲堂三间，左右各一间，厢房左右两间，后楼五间;下为掌教居室。