谭旭东

一

小学教材里有大量的诗，其中一部分是古诗，还有很大一部分是儿歌和童诗。尤其是小学低年级语文课本里，儿歌和童诗占的比例不小。如人教版小学一年级（下）课本里，一共有20篇课文。其中，儿童诗有薛卫民的《四季》、杨霞丹的《哪座房子最漂亮》、叶圣陶的《小小的船》、林焕彰的《影子》、王宝柱的《我多想去看看》、田地的《平平搭积木》、程宏明的《雪地里的小画家》等7首，需要指出的是，这些儿童诗收入教材时，虽然都经过了改写，但毕竟都是诗。此外，一年级（下）课本里还有未署名的《画》《小小竹排画中游》和程宏明的儿歌《比尾巴》等。而且在识字部分，还有郑春华的《轻轻地》、李秀英的《在一起》、邓元杰的《“过桥”》、刘御的《小白兔》、李光迪的《有礼貌》、王清秀的《月儿弯弯》、程逸汝的《彩虹》、杨福康的《比一比》、寒枫的《菜园里》等儿歌。

可以说，小学低年级语文教材里，儿歌和童诗的比例很大，占了一半的份额。这是需要所有语文老师注意的。

二

儿歌和童诗在教材里这么重要，那么如何认识它们呢？现在不少语文老师缺乏对儿歌和童诗的认识，原因是多方面的，但不管怎样，我们要认识到以下几个问题，并想办法加以解决：

第一，大学中文专业和小学教育专业缺乏真正到位的儿童文学教育。尤其是具体的教学实践环节缺乏对学生的讲课能力的指导，学生们解读儿歌、童诗等儿童文学作品的基本能力不够。因此，很多语文老师看到这些作品，没有什么感觉，不知道如何讲，不知道如何把它们的美感和价值呈现给孩子，告诉孩子。……