林海燕

摘  要：智障儿童是一个不能忽视的群体，他们由于先天或者后天的原因造成发育迟缓，他们的语言、行为等方面都异于正常孩子。随着年龄的增长，其不良行为习惯让家长和老师倍感头疼。对他们的教育是一项长期而艰巨的工作，那么我们老师可以结合智障学生的生理和心理的发展特点及其规律，对其严格要求，榜样示范，加强训练，开展活动和家校合力等方法让学生养成良好的行为习惯。

关键词：智障儿童;行为习惯;适应社会

智障学生的智力水平和正常学生的智力水平相差甚远，他们智力低下，记忆力差，注意力集中时间短，感知觉迟钝，缓慢，对事物的判断都是直接的好或者直接的坏，情绪变化迅速且无规律，他们的情绪常常处于不稳定的状态。他们会因为一点事情迅速地产生情绪变化，对这种变化他们是没有控制力的，也不能理解复杂的情感。因为抽象思维能力低下，对复杂情感不能理解并作出回应。他们的好奇心强，对世界的认识比较直观，很多东西都存在着浓厚的好奇心。针对智障学生存在以上的行为特点，为了让他们很好地适应社会生活，养成良好的行为习惯。于是我用以下几种方法去引导这些启智学生养成良好的行为习惯。

一、奖励引导教育法

在培养智障学生的行为习惯方面，奖励尤为重要。对于智障学生来说，实物奖励有一种让他们奋进努力的动力。我在教室的后墙上贴着一张“这周你有多少小红花？……