张健

摘要：学以致用才是教学的真正目的。无法将所学的知识与实践联系起来，那么学的多少也没有什么意义了，这也就是人们常说“百无一用是书生”的真正原因。因此，在教学当中我们应当做到理论联系实际，开展多元化教学，丰富教材内容。就语文教学而言，只有经过生活情境的熏陶，才能培养学生良好的语感和语言技能，这也正是语文教学精华所在。

关键词：应试思维 良性结构 教学效果

前言：为了充分调动学生语文学习的积极性和主动性，提高语文教学效果，本文从语文教学效果的基本需求出发，重点研究了情境分类、想象情境以及情境设计对语文教学效果的作用等内容，希望能够将教学活动与实际生活紧密联系起来，实现教学目标，培养一批又一批对社会有用的人才。

1.以情境教学调动学生的学习积极性

通过长期教学实践论证，学生是真正的教学主体，要想真正、切实、有效的实现语文教学目标，必须要充分调动学生的积极性，使其能够全身心的投入到学习活动当中去，同时这也是提高教学质量和教学效果的有效手段。教师要做好教学引导者，让学生意识到自身在学习中的作用，形成课堂主人翁的主体意识和高度责任感，增强学生求知欲，积极配合教师教学活动，从而形成教与学的良性循环。

2.情境分类

语文教学情境根据其具体呈现方式又可以细分为想象情境、直观情境两种，每种方式又有着各自不同的情境，这也是本文的主旨所在“多元化”教学情境设计概念。……