吴春兰

摘要：教育部提出我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。其中学会学习是其他素养形成的基础，而学习能力主要由思维能力来决定，思维能力包括理解、分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证、判断等能力。它是人类智力构成的重要核心。初中生逻辑思维日益占主導地位，教师应注重对学生逻辑思维的培养和引导。

关键词：初中科学;逻辑思维;素养

引言

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，是一个长期培养的过程。为此，在初中科学教学中，培养学生逻辑思维能力，要重视学生此阶段的思维特点，立足学生主体，把握教材本质，深入应用实践等，激活思维，提高综合素质水平。本文就初中科学课堂教学中，学生逻辑思维能力的培养进行了探索分析。

1设置问题层次，培养思维的有序性

在设置问题时，可以将学生已有认知与现在的认知形成矛盾对比，层层递进地提问，从而有效激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维。比如：在介绍蜡烛燃烧本质的时候，有些教师直接告知学生结果，蜡烛直接参与燃烧的是气态石蜡，因为气态可燃物燃烧才会产生火焰。这种方法虽然效率高、省时间，但可能跟学生已有的生活认知有冲突，学生很难真正理解。……