刘琳娇 陈俊杰 赵辉

摘要：1+X证书制度是现代化教学改革的重大创新，AutoCAD教学设计的过程中，为了满足1+X证书制度考核需求，需要建立“课证融合”的发展观念，坚持基础学历教育与综合技术培训并重。通过职业考核结果对学生的学习情况进行综合评价，在教学设计阶段需要在理论知识教育传授的过程中，融入职业教育内容，严格按照证书标准和高质量人才培养计划，完成教学准备阶段设置的教学任务，规范系统化技术培训的主要流程。通过校企合作在校外建立培训基地，助力AutoCAD“课证融合”教学改革的有效落实。

关键词：1+X证书;AutoCAD教学;课证融合;教改研究

在实践教学过程中教师需要总结教育经验，完善现有的教育机制，针对当前存在的各类教学问题，制定出科学合理的教学改革方案，AutoCAD教学为例，在课证融合教学改革基础上，系统化的探索1+X证书制度的基本内涵。判断1+X证书制度与传统职业资格证书之间的差异性，建立符合教学需求的课证融合职业能力评价体系。针对当前高校学生职业化素质培养需求，在1+X证书制度的基础上构建学科教育与社会培训双导教学思路，结合国家提出的职业化教育改革标准，在各大高校推行1+X证书制度试点项目，建设学历证书与若干职业技能等级证书相融合的1+X证书制度。

一、基于“1+X证书”建立AutoCAD“课证融合”课程标准

在AutoCAD课证融合教学标准建立的过程中，首先需要确定1+X证书的考核内容，收集有关新教学体系构建的资源和材料，明确新课程建设的理论基础，通过对丰富教学资源的整理与分析，制定出专业课程教学标准。……