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高校思想政治教育教师队伍建设研究

2021-01-10刘拎拎

学习周报·教与学 2021年20期
关键词:队伍思想政治教育高校

刘拎拎

摘  要:高校思想政治教育队伍作为引导高校学生树立正确认知的团队,肩负着培养学生思想道德的重要使命。文章阐述高校思想政治教育队伍建设的责任分工,探讨高校思想政治教育教师队伍建设策略。通过专业的高校思想政治教育队伍来帮助更多的高校学生加强自身专业能力的同时提升思想政治道德水平

关键词:高校;思想政治教育;教师;队伍;建设

新时代新形势,高校思想政治教育教师队伍建设不能因循守旧,而是要与时代发展相贴合。从国家教育部门发布的教育文件来看,不仅进一步强化了“教师”在思政教育中的主导地位,而且对思政教育功能进行重申:思政教育除了培养学生正确的价值观念,还要为学生全面发展提供支撑。由此可见,思政教育遵从“以人文本”理念可以使教师获得自由而全面的發展,也是思想政治教育的内在诉求。

1、高校思想政治教育队伍建设的责任分工

1.1政治责任

政治责任上,严把思想政治教育教师队伍建设方向,体现在宏观层面立德树人的效果上。当前形势错综复杂,国内国外均有敌对势力挑动,我们要培养政治合格的新一代,更需要高校对主体责任有高度自觉。在思想层面上,高校要做好引领和统一工作,结合学校的实际传达办学宗旨;在系统构建上,高校要依托思政教育要求构建相关部门并分配职责,如宣传部门负责谋划和宣讲思想政治教育教师队伍建设、学工部门负责思想政治教育教师队伍建设协同参与,二级党委负责思想政治教育教师队伍建设助力引领教师成才。

2.2组织责任

组织责任上,建立思想政治教育教师队伍建设的体制机制。党委要负责相关机制的建设工作,并且要通过实践过程验证机制的可行性。在完成这项工作后,党委要依据机制类型安排具体的管理工作,做好责任分工明确、机制落实到位。成立思想政治教育教师队伍建设领导机构,承担制订全校性改革方案、调配改革所需资源、协调校内各级组织行动的职责。同时,思想政治教育教师队伍建设应有校党委和行政领导挂帅,以确保顶层设计、政策保障、资金支持等方面对思想政治教育教师队伍建设的投入。其次,学校党政所属的职能处室,担负着将建设意图落实的职责,同时提供所需的支持。再次,二级学院党委作为思想政治教育教师队伍建设的助力者,这一层级的党组织不仅要有严格执行校党委要求的能力,而且要根据本学院的专业特点,制订思想政治教育教师队伍建设具体的思想政治教育目标和任务,形成自己的特色。

2、高校思想政治教育教师队伍建设的策略

2.1思想政治教育教师队伍要注重自身形象的塑造

思想政治教育教师队伍要注重自身形象的塑造,这包括外部形象塑造与内在修养两个方面。思想政治教育教师队伍只有具备了良好的形象与崇高的修养才能更好地实行育人过程,并且在育人过程中,思想政治教育教师队伍本身就可以作为一种育人资源,能够对学生产生潜移默化的影响,如果思政理论教师自己品行不端、行为散漫,这样不仅会影响自己在学生中的威信,而且也会对学生造成不良的影响。其实育人的过程同时也是“育己”的过程,思想政治教育教师队伍能够引导学生时来判断自己是否达到了那样的标准,并且整个育人过程都是“劳心劳力”的,思政理论教师能够从中获得耐心与爱心等方面的进一步修养。

2.2要加强教育引导与培训

高校在对思政理论教师进行引导和培训时,要注重对精神文化的发掘,让其中的优秀内容来影响和感染思政理论教师。每所高校都有自己的办学理念和发展过程,而在这一过程中不仅办学理念会进一步深化,而且也会不断融入新的校园文化,从而形成独特的高校文化。在对思想政治教育教师队伍进行培训时,要根据思政理论教师的需求以及水平进行分类,这样能够促进培训工作的针对性,让思政理论教师的综合素质得到有效提升。

2.3要注重在实践方面的锻炼。

思想政治教育教师队伍的价值引导力需要在实践中得到增强,因此增加实践机会、拓宽实践渠道等应该成为高校关注的重点。高校要赋予思政理论教师更多的教育自主权,让他们能够通过积极的实践探索来找到最佳的育人方式,并且能够通过创新来增强育人效果。思政理论教师要以“精品化”标准来要求自己,这样不仅能进一步提升价值引导意识,还有利于思政理论教师开发出质量更高的教育活动。高校可以通过举办相关的竞赛来激发思想政治教育教师队伍的主观能动性,而在这一过程不同思想政治教育教师队伍之间也可以通过经验交流来获得进一步提升,从而达到更好的锻炼与提升效果。

2.4要加强理论学习

思政理论教师的价值引导力需要在不断的学习与积累中逐渐形成,而在这一过程中,思想政治教育教师队伍会逐渐形成自己的理性思维以及价值判断力,而这也成为了发挥价值导向作用的基础。价值引导力会随着思想政治教育教师队伍理性思维水平的变化而变化,而理性思维水平的高低则会由他的理论修养水平所决定。“理论指导实践”,没有扎实的理论基础,会使实践缺少方向性,而想要使实践的效率更高,思想政治教育教师队伍需要不断进行理论学习,尤其要紧跟时代发展学习最新的教育理论,从而使自己的教育观念得到革新,比如在网络文化育人中,思政理论教师就需要通过相关的理论学习来改变传统的教育理念,尤其是教师要一改传统教学中“高高在上”的思想意识,逐渐转变为以学生为主体的教学思想,这样就可以更好地推进网络文化在教学过程中的应用。思想政治教育教师队伍的理论学习范围需要进一步拓宽,不仅要学习育人理论,还要通过学习其他学科来进一步丰富自己的理论知识,并且来弥补原先理论知识中存在的漏洞;当思政理论教师发现问题后,要积极通过查阅资料、阅读相关书籍等方式来寻找解决之策,并且有的时候需要经过创新来进行解决。

3、结束语

综上所述,新时期对我国高校思想政治教育队伍建设提出了新的要求。高校思想政治教育教师队伍建设改变以往落后方式,提高了队伍成员的思想水平和业务能力,敦促高校思想政治教育队伍建设的有关负责人正视这个群体的价值,给予足够的尊重和保障,以激发高校思想政治教育队伍的最大活力,从而引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,使之更加规范、高效。

参考文献:

[1]王守平,路丙辉.新时代民办高校思想政治教育队伍建设困境及路径研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2021,18(10):111-117.

[2]陈明,胡杜泽,陈姣娣.新时期民办高校思想政治理论课教师队伍建设浅析[J].科教导刊,2021(26):55-57.

[3]陶蔓,马强.高校思想政治理论课教师队伍建设路径探析——以铸魂育人为视角[J].时代报告,2021(08):120-121.

[4]刘德铭.高校思想政治理论课教师队伍建设探析[J].长春师范大学学报,2021,40(07):134-137.

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