朱楠婷

随着互联网科技的不断发展，相比在传统教学中教师作为课堂的发起者，学生学习的组织者以及知识的传播者;学生是知识被动的接受者的情况，在网络信息时代，网络弥补了传统教育中知识来源单一，学生获取知识的渠道仅仅来自学校教师和教科书的缺点。网络提供了极其丰富的学习资源和教学资源，不仅学生可以在互联网上学习，教师也可以对比其他教师的教学方法，不断改进自己的教学方式，网络使得教学的方式增加，促进了教学的不断发展。面对互联网和大数据时代，教学方法也应该积极改进，与时俱进，而不是沾沾自喜。有必要積极思考当前形势下小学语文教学模式的转变。

近年来随着互联网技术的不断发展，作为一名小学语文教师，我深感教学方法要不断创新，教学技巧要不断提高，以适应当代教育发展的形势。通过对当前各个学校语文教学模式的研究，教师教学语文，学生学习语文需要沉浸式地进行，师生需要能够理解语文中的知识点，理解语言文化才能理解作者的含义，才能品悟这篇文章。沉浸式教学是结合了教育学、心理学等多门学科的教学模式，可以促进师生主观选择语文学习的一种全新教学模式。小学语文教学，是在学生刚刚开始接触语文的时候，给予学生人文教育，教授学生中华民族的传统文化、光荣历史。从小培养学生的敬畏意识和文学素养。教授小学语文课程除了要教师实际掌握最实用的技术，还要求教师融入文本环境，沉浸其中，激发理解能力。……