张志进

摘  要：班主任面對的是一个个有思想的学生，在与学生交流和沟通中怎么样饱含深情，留有温度特别重要。本文从班主任的四个特点入手，去探索如何做一个有“温度”的班主任：要善于关爱，以真诚化人;要善于垂范，以品行塑人;要善于调查，以勤勉育人;要善于发现，以道理服人;要善于肯定，以褒奖励人。

关键词：温度;班主任

班主任是班集体正常运行的组织者、领导者，是班级日常事务的管理者、参与者，是学生道德言行的榜样者、示范者，是学校教育教学的践行者、落实者。在班级管理中，在学生成长中，班主任发挥着举足轻重的作用，班主任是班级的领头雁，他的一言一行直接间接影响着学生，一个好班主任就像班集体的一面旗帜，具有极大的感召力和震撼力，引领学生不断前行。回望近30年的班主任工作经历，个中滋味令人回味，酸甜苦辣皆尝遍，真切的感受：苦乐相伴，一片丹心育英才。多年的班主任经历更使我懂得班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份责任和事业。我们应成为一个有“温度”的班主任。

在我看来，班主任工作具有以下特点：

一、班主任工作是一份良心工作

“很多时候发现我们缺的不是钙，而是爱”“爱自己的孩子，是一种本能;爱别人的孩子，是一种神圣”，作为老师，爱自己的学生，是教育成功的前提，没有爱，没有情感，就没有教育。作为教师，每年会迎来送往一批又一批学生，对我们来说多一个学生少一个学生似乎无所谓，但对于每一个家庭来说，每一个孩子都是唯一。……