刘长琦，杨 静

(1.朝阳师范高等专科学校信息技术中心,辽宁朝阳122000；2.朝阳市卫生学校外科教研室,辽宁朝阳122000)

如何将信息技术与课堂教学有效融合，构建一种科学高效的智慧课堂[1]，从而实现教学资源深度优化、高度集成，教学日志时时采集，教学手段丰富多样，课堂教学时时互动，课后作业多元化，教学效果和评价同步反馈，已成为当前我国教育信息化研究的热点，是对传统课堂教学的改革和创新，符合职业院校课堂教学的发展趋势.本文以朝阳市卫生学校为例，探讨如何在护理专业临床课程教学过程中应用基于“雨课堂”的智慧课堂.该智慧课堂运用微信公众号，融合典型案例、微课视频、在线讨论、在线指导、在线考试等方法，将多种教学手段和多种类型教学资源有机整合，创造智慧学习环境，能够全面提升护理专业临床课程教学效果，提高学生自主学习能力，培养其创新思维和意识，满足社会需求.

1 基于“雨课堂”的智慧课堂的构建

基于“雨课堂”的智慧课堂是在建构主义学习理论基础上建立的一种全新、动态的智慧教学模式[2]，以智慧终端“雨课堂”平台为基础，实现教学资源共建、共享，它强调以学生为中心，注重学生对知识的主动探索、发现和建构，为学生提供最精准的教育服务[3].基于“雨课堂”的智慧课堂将课前、课上、课后的每一个环节串联起来，使得在线课堂和实体课堂取长补短、优势互补、相互融合.课前学生接受在线学习任务，教师了解学生预习情况和存在的问题；……